17.利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有abdh(填字母).寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點(diǎn)可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等.
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

分析 (1)要把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中,則需試管作為反應(yīng)容器,因?yàn)樗o塞子是單孔塞,生成的氣體還要導(dǎo)出,則選a,還需注射器,收集氣體的集氣瓶,長(zhǎng)導(dǎo)管h;并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫方程式;注射器緩緩加入液體,可控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,收集滿氧氣后,還可停止加入,節(jié)約藥品;
(2)要觀察產(chǎn)生氣泡的速度快慢,則還須塞子,導(dǎo)管和水槽;步驟③的目的是證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;要證明紅磚粉末是反應(yīng)的催化劑,還須證明其質(zhì)量反應(yīng)前后不變,而實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量.

解答 解:(1)要把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中,則需試管作為反應(yīng)容器,因?yàn)樗o塞子是單孔塞,生成的氣體還要導(dǎo)出,則選a,還需注射器,收集氣體的集氣瓶,長(zhǎng)導(dǎo)管h,說(shuō)明不是用排水法收集(用彎導(dǎo)管),故不需水槽;反應(yīng)方程式是 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;注射器緩緩加入液體,可控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,收集滿氧氣后,還可停止加入,節(jié)約藥品;
(2)要觀察產(chǎn)生氣泡的速度快慢,則還須塞子,導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出和水槽;步驟③的目的是證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;要證明紅磚粉末是反應(yīng)的催化劑,還須證明其質(zhì)量反應(yīng)前后不變,而實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量;
故答案為:(1)a b d h;   2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;      可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等;
(2)f g h;證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;   實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要明確實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、催化劑的特點(diǎn),才能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),更好的解決此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.欲除去NaNO3中少量Na2SO4、Ca(NO32雜質(zhì),所用試劑及其加入順序正確的是( 。
A.Na2CO3、Ba(NO32、HNO3B.BaCl2、Na2CO3、HCl
C.Ba(NO32、Na2CO3、HNO3D.Ba(NO32、K2CO3、HNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.某化學(xué)課外活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計(jì)測(cè)定一次pH,其數(shù)據(jù)如表:
測(cè)定時(shí)刻5:055:105:155:205:255:30
pH4.954.944.924.884.864.85
(1)已知:正常雨水的pH約為5.6,原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示),酸雨的pH小于5.6,所取的雨水是否為酸雨是(填“是”或“否”),在測(cè)定的期間,雨水水樣的酸性隨著時(shí)間的變化逐漸增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)小樂(lè)改用pH試紙測(cè)定雨水的酸堿度,他先將pH試紙潤(rùn)濕,再用玻璃棒蘸取待測(cè)雨水滴到pH試紙上,立即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比讀數(shù),此時(shí)他測(cè)得的pH值應(yīng)會(huì)偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”)
(3)二氧化氮?dú)怏w是一種造成酸雨的大氣污染物,除去NO2氣體常用的方法是用氫氧化鈉溶液吸收,將其轉(zhuǎn)化成亞硝酸鈉、硝酸鈉和水,請(qǐng)你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染,是一門徹底阻止化學(xué)污染產(chǎn)生的科學(xué),它包括“原料的綠色化”“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容.其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中.下列符合“化學(xué)反應(yīng)綠色化”的是( 。
A.2C2H4+O2$\stackrel{催化劑}{→}$2C2H4O
B.實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C.2M+N=2P+2Q  2P+M=Q(M、N為原料,Q為期望產(chǎn)品)
D.用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O  Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.找出導(dǎo)致下列實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因,填在空格內(nèi):
編號(hào)目的操作方法現(xiàn)象原因
點(diǎn)燃?xì)錃?/TD>將裝滿氫氣的集氣瓶口挨近酒精燈火焰氫氣未安靜燃燒,酒精燈火焰熄滅氫氣不純,點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆鳴,氣流將酒精燈火焰吹滅
粗鹽提純中,蒸發(fā)濾液將蒸發(fā)皿用酒精燈緩緩加熱食鹽迸濺出蒸發(fā)皿沒(méi)用玻璃棒攪拌,且有大量晶體析出時(shí),未停止加熱 
用KClO3加熱制取O2用酒精燈加熱試管底部有KClO3的部位KClO3熔化時(shí)仍收集不到氧氣沒(méi)加入催化劑二氧化錳,KClO3熔化時(shí)才有少量氧氣放出,故收集不到氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如1圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C.
A.溫度差    B.重力差   C.壓強(qiáng)差    D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置如圖2進(jìn)行探究:
你認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的是(填序號(hào))ABC.
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能有兩種,一種是因?yàn)镃O2與NaOH溶液反應(yīng),消耗了CO2;你認(rèn)為另一種是二氧化碳?xì)怏w溶于水
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證(要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液,有氣泡冒出,則原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的液體、氣體、固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好.
(1)若A能使紫色石蕊變紅,B為空氣,將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡,同時(shí)氣球因膨脹而鼓起來(lái).液體A,固體C可能是什么物質(zhì)?請(qǐng)給出兩種不同組合(C為不同類別物質(zhì)).
組合一:硫酸和鋅,化學(xué)方程式H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;
組合二:鹽酸和大理石,化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若將固體C倒入試管后,可觀察到氣球先膨脹,一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀.則液體A,固體C可能是什么物質(zhì)?請(qǐng)寫出一種組合:水和生石灰.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為110克.現(xiàn)有500克60℃的硝酸鉀溶液,若蒸發(fā)掉10克水,溫度恢復(fù)到60℃,不可能有的情況是( 。
①析出硝酸鉀晶體的質(zhì)量等于11克
②析出硝酸鉀晶體的質(zhì)量小于11克
③析出硝酸鉀晶體的質(zhì)量大于11克
④沒(méi)有硝酸鉀晶體析出.
A.B.②④C.D.①②

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式及基本反應(yīng)類型:(用化學(xué)式表示物質(zhì))
(1)磷在空氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;化合反應(yīng)
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;化合反應(yīng)
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng)
(4)水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案