【題目】如圖，下列關(guān)于空氣成分測(cè)定的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.可用木炭消耗氧氣

B.反應(yīng)后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水，不支持燃燒

C.紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白霧

D.燃燒停止后，立刻打開(kāi)止水夾

【答案】B

【解析】

紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷。

A、木炭燃燒時(shí)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，不能形成壓強(qiáng)差，不能測(cè)出氧氣的體積，故A不正確；
B、利用剩余氣體能與集氣瓶中的水共存以及最終氧氣耗盡紅磷熄滅現(xiàn)象可知：該氣體一定是難溶于水且不會(huì)支持燃燒，故B正確；

C、紅磷燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙，其成分是五氧化二磷的固體小顆粒，因此不是白霧，故C不正確；

D、燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)溫度較高，氣體膨脹不利于水的導(dǎo)入，燃燒停止后，立刻打開(kāi)止水夾，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確，故D不正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述及對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（ ）

A

洗去試管壁上附著的銅

Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

置換反應(yīng)

B

酸雨的形成

CO2 + H2O = H2CO3

化合反應(yīng)

C

用鐵桶盛放稀鹽酸

Fe ＋2HCl=FeCl2＋H2 ↑

置換反應(yīng)

D

拉瓦錫探究質(zhì)量守恒定律

2HgO2Hg+O2↑

分解反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)閱讀下面關(guān)于二氧化碳的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答問(wèn)題， 并用序號(hào)填空：

①二氧化碳是一種沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體

②它的密度比空氣大

③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁加熱

④點(diǎn)燃鎂條，鎂條在二氧化碳中燃燒，發(fā)光，冒黑煙，生成白色固體，變成了氧化鎂和碳

⑤固體的 二氧化碳可以用作人工降雨

（1）以上描述中屬于二氧化碳的物理性質(zhì)的是____________；（填序號(hào)）屬于二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是____________；（填序號(hào)）屬于二氧化碳化學(xué)變化的是__________（填序號(hào)）；屬于二氧化碳的用途的是____________ （填序號(hào)）。

（2）根據(jù)④提供的信息，寫(xiě)出金屬鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象或得出的結(jié)論完全正確的有( )

①濃氨水出現(xiàn)紅色,說(shuō)明分子很小且是不斷運(yùn)動(dòng)的

②既能說(shuō)明甲烷具有可燃性,又能說(shuō)明甲烷是由氫元素和氧元素組成的

③既能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,又能說(shuō)明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒

④鐵釘表面無(wú)明顯現(xiàn)象,能說(shuō)明鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸．

A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】衢州某地有豐富的石灰石資源。科學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取50克稀鹽酸,等分成4份。將石灰石樣品放燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱量,并將讀數(shù)記錄在表格中。假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā)

空燒杯

加入

樣品后

第一次加

入鹽酸后

第二次加

入鹽酸后

第三次加

入鹽酸后

第四次加

入鹽酸后

讀數(shù)(g)

32.6

42.6

54.22

65.84

77.46

89.3

（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______克。

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）A物質(zhì)的名稱是__________，操作①的名稱是____________，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填寫(xiě)序號(hào)）；

a漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作需要用到下列裝置，請(qǐng)根據(jù)裝置回答下面的（2）、（3）兩題：

（2）操作②應(yīng)選用的裝置是_____（填序號(hào)），該過(guò)程主要是利用了活性炭的_________作用，以除去水中的_______________，該凈水過(guò)程為________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）小玲取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是_______水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱，①是___________，②是_________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是______________

（3）實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用______，依據(jù)是____________，試管口還要放一團(tuán)棉花目的是____________，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（4）收集氧氣可以選擇的裝置為_____或D，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________，用裝置D收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是____________。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2X↑，X的化學(xué)式為__________。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。

資料：美麗化學(xué)，造福人類，我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵（GaN）發(fā)光二極管（簡(jiǎn)稱LED）技術(shù)，已廣泛用于路燈，手電和顯示顯像等多個(gè)領(lǐng)域。

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中x的值為________________。

（2）氫、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是________________。

（3）磷化鎵也是制造LED的一種材料，其化學(xué)式為________________，氮和磷化學(xué)性質(zhì)相似的原因是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象。如圖是燃燒的燭火，試回答下列問(wèn)題。

（1）甲、乙、丙三部分溫度最高的是_____________，溫度最低的是______。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的_______加熱。

（2）用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層___________，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有______________生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變________________，證明蠟燭燃燒時(shí)還有_____生成。

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