【題目】某同學(xué)用如圖所示實驗裝置制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

1)寫出儀器①、②的名稱,①是___________,②是_________

2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是______________

3)實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用______,依據(jù)是____________,試管口還要放一團(tuán)棉花目的是____________,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

4)收集氧氣可以選擇的裝置為_____D,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________,用裝置D收集氧氣時的驗滿方法是____________。

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2X↑,X的化學(xué)式為__________。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。

【答案】酒精燈 試管 檢驗裝置的氣密性 A 反應(yīng)需要加熱 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管 C 氧氣不易溶于水 帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已收集滿 NH3 A E

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

1)儀器①、②的名稱,①是酒精燈,②是試管。

2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是檢驗裝置的氣密性。

3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,依據(jù)是反應(yīng)需要加熱,試管口還要放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

4)氧氣密度比空氣大,不易溶于水,用排水法或向上排空氣法收集,故收集氧氣可以選擇的裝置為CD,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,用裝置D收集氧氣時的驗滿方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已收集滿。

5)制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2X↑,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)物中所含的原子的種類和個數(shù)為:2N 10H 2Cl Ca 2O,生成物中已知物質(zhì)中原子的種類和個數(shù)為:Ca 2Cl 6H 2O,X的化學(xué)式為NH3,實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,故發(fā)生裝置是A,常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,用向下排空氣法收集,故收集裝置是E。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖,下列說法錯誤的是(  )

A. 氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)

B. 在化學(xué)變化中,分子和原子都可以再分

C. 在化學(xué)變化中, 原子的種類和數(shù)目都沒有改變

D. 一個氧化汞分子由一個汞原子和一個氧原子構(gòu)成

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【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時,用到類似下圖的裝置.下列說法不正確的是( 。

A.該裝置可以觀測氧氣輸出的快慢

B.能用該裝置輸氧是因為氧氣不易溶于水

C.輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)

D.b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,下列關(guān)于空氣成分測定的說法中,正確的是(

A.可用木炭消耗氧氣

B.反應(yīng)后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水,不支持燃燒

C.紅磷燃燒時,產(chǎn)生大量白霧

D.燃燒停止后,立刻打開止水夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

2

40

5

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

24

8

23

下列說法不正確的是(

A. 其中X、Z為反應(yīng)物B. 反應(yīng)后生成YQ的質(zhì)量比為24:23

C. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為0D. 其中YQ為生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是水的電解實驗裝置圖。

1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是____________________,體積比約為__________。

2)該實驗證明了水是由______________組成的。

3)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。

4)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是__________(填序號)。

A工業(yè)用水重復(fù)使用 B大量使用化肥和農(nóng)藥 C加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】配制50g16%的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。請回答問題:

(1)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為____。

(2)需氯化鈉____g。用托盤天平稱量所需氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏向右盤,應(yīng)____。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體

C 調(diào)節(jié)游碼 D 添加砝碼

(3)用量筒量取水時,當(dāng)水位離刻度線以下1-2mL時改用____慢慢加水。若量取水時仰視讀數(shù),則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會____(填偏大、不變偏小)。

(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的發(fā)展,含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn).根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)甲結(jié)構(gòu)圖表示的物質(zhì)化學(xué)式為_____________。

(2)X、YZ是初中化學(xué)常見的含碳元素的物質(zhì),它們之間有如圖乙所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答下列問題。

Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為___________________

②區(qū)YZ的方法有_______________(填序號);

A.聞氣味 B.通入澄清的石灰水 C.點燃 D.通入紫色石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下以是初中教材中的幾個實驗,請回答下列問題:

1)實驗一:硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生__________火焰。

2)實驗二;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗時,系火柴的作用_____;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_______________

3)實驗三:木炭在氧氣中燃燒后,驗證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是把適量______倒入集氣瓶中,振蕩。

4)實驗四的實驗?zāi)康氖?/span>:___________;實驗時:將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上點燃,迅速伸入集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量_______,放熱;待反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_______;正確選擇藥品是實驗成功的關(guān)鍵,實驗中對藥品的選擇合理的是:______ (多選,填序號)

A可以用鐵代替紅磷實驗 B 紅磷需要過量 C 產(chǎn)物不能為氣體

5)實驗一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水,實驗一中放水的作用是_______;由此推測,二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是_______ 。在實驗一” “實驗二” “實驗四,可以把水換成細(xì)沙的實驗有_________ 。

6)從反應(yīng)角度:以上四個反應(yīng)相同點是____________(多選,填序號)

A 都是分解反應(yīng) B 都放出熱量 C 產(chǎn)物都是常溫下固體 D 都是化合反應(yīng)

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