【題目】某有機物X4.6g,在氧氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水，則該有機物中

A.只含碳元素和氫元素B.一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

C.含有碳、氫、氧三種元素D.不含碳元素和氫元素，只含有氧元素

【答案】C

【解析】

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。

A、8.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：8.8g×=2.4g，氧元素的質(zhì)量為：8.8g-2.4g=6.4g，5.4g水中氫元素的質(zhì)量為：5.4g×=0.6g，氧元素的質(zhì)量為：5.4g-0.6g=4.8g，該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量為：6.4g+4.8g-（8.8g+5.4g-4.6g）=1.6g，即該物質(zhì)中含有碳元素、氫元素和氧元素，該選項說法不正確；
B、一定含有碳元素和氫元素、氧元素，該選項說法不正確；
C、含有碳元素、氫元素和氧元素，該選項說法正確；
D、含有碳元素、氫元素和氧元素，該選項說法不正確。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術(shù)實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. X曲線表示的是溫度變化

B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 圖2中CD段對應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒

D. 圖2中DE段對應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

（1）A表示的粒子屬于_____元素（選填“金屬”或“非金屬”）；該元素位于元素周期表第_____周期_____族

（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____（填字母）；

（3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是_____（填字母）

（4）D是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①當(dāng)x=_____時，該粒子是原子。②當(dāng)x=8時，該粒子符號為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學(xué)用語填空：

（1）銀元素_______________；

（2）5個鈣離子_______________；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價______________；

（4）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是______________；

（5）氧化鐵的化學(xué)式__________________；

（6）4個碳酸根離子_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列常見的物質(zhì)中:①氫氣②二氧化碳③氧氣④銅⑤鎂⑥二氧化硫(用相應(yīng)的化學(xué)符號或符號表達(dá)式填空)

（1）可以用來充灌探空氣球的是__________；

（2）能使澄清石灰水變渾濁的是______；

（3）能供給人和動物呼吸的是____________；

（4）對空氣造成污染的氣體是___________；

（5）在空氣中灼燒后變黑的是_________反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______________；

（6）燃燒時發(fā)出耀眼的白光,可以用作照明彈的是__________反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①______ ②_______；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是_______________________，

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________________（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡__________________________時，再開始收集；

（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：_____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下述是某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）上述參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)均是無色氣體，若將這兩瓶氣體充分混合反應(yīng)，推測可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：_____________________、__________________________；

（2）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_________________（用化學(xué)符號表示，下同），屬于氧化物的是___________________。

（3）上述物質(zhì)中，每個分子是由__________________和____________構(gòu)成的。（填名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”“”“○”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。

（1）一個A分子是由_______個原子構(gòu)成的。

（2）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是______________（填具體粒子的符號）。

（3）該化學(xué)反應(yīng)中C物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比是_______。（最簡比）

（4）請寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題。

(1)電解水時常在水中加入氫氧化鈉或____________以增強水的導(dǎo)電性。

(2)在如圖所示的裝置中，用_____________________________來檢驗甲管中的氣體。若得到10mL的氫氣，則同時在____極得到氧氣____mL。

(3)請寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________________。

(4)由此得出水是由______________________________組成的。

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