【題目】有一裝置如圖所示,用此裝置收集氧氣.
(1)用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 ________口進(jìn)入,用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 ________口進(jìn)入.
(2)若將此裝置倒置使用,用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 ________口 進(jìn)入,用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從 ________ 口進(jìn)入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合,碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過(guò)濾,所得濾液質(zhì)量為58.5g,試計(jì)算:
(1)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為_______克.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而變大,F(xiàn)在20℃下用蔗糖進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),該蔗糖溶液________(填“一定”或“不一定”)是飽和溶液,若要讓試管中的蔗糖固體全部溶解,下列辦法不可行的是_____(填序號(hào))。
①試管內(nèi)加入適量水 ②燒杯內(nèi)加入適量氫氧化鈉固體
③燒杯內(nèi)加入適量生石灰 ④燒杯內(nèi)加入適量硝酸銨固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照題目要求寫(xiě)出化學(xué)方程式:
(1)一個(gè)能生成二氧化碳的化合反應(yīng):________
(2)一個(gè)能生成二氧化碳的分解反應(yīng):________
(3)一個(gè)能生成二氧化碳的置換反應(yīng):________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)規(guī)律,以下是老師提供給大家的一些裝置,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式是________________,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填字母編號(hào))。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為_____________, 收集裝置最好選擇_______(填字母編號(hào))。為了收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,可把氣體通過(guò)下圖的裝置中進(jìn)行干燥再收集。則下圖瓶中的溶液是____________(寫(xiě)名稱),裝置中的多孔球泡的作用是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.
(1)寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱:①_________②________。
(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2,應(yīng)選用上圖中的________ 裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先________,人類(lèi)生存離不開(kāi)氧氣,氧氣約占空氣總體積的________。
(3)下列化學(xué)變化中,氧氣不作為反應(yīng)物的是________。
①天然氣燃燒 ②緩慢氧化 ③光合作用 ④鋼鐵生銹
(4)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一變化的合理解釋是________(填序號(hào))。
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
(5)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體可能是________,試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_________________;
(2)此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子有_________________;
(3)從微觀角度解釋此反應(yīng)為化合反應(yīng)的原因是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛。按要求回答下列問(wèn)題
(1)下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是________ (填字母序號(hào))。
A、鐵制水龍頭 B、銅制火鍋 C、鋁制易拉罐 D、黃金飾品
(2)自行車(chē)作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求,下圖是一款自行車(chē)的示意圖。
①所標(biāo)物質(zhì)中,屬于合金的是______(一項(xiàng)即可),含有的金屬元素是______(元素符號(hào))。
②車(chē)架表面刷漆主要是為了防銹,其原理是___________;請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粭l可延長(zhǎng)自行車(chē)使用壽命的建議_____________。(合理均可)
③當(dāng)今自行車(chē)外形美觀,材質(zhì)輕便、牢固,除了代步,還可以作為健身工具。由此你對(duì)化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系有何感想?_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初中化學(xué)許多物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用“A+B→C+D”表示,回答下列問(wèn)題:
⑴5gA和10gB充分反應(yīng),則生成C、D的總質(zhì)量________15g(填“≥”、“=”或“≤”);
⑵若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng)____________為置換反應(yīng)(填“一定”或“不一定”);
⑶地質(zhì)人員考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石。研究發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒,主要反應(yīng)是4X+11O22Fe2O3+8SO2,則X的化學(xué)式為_________________。
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