(7分)下圖是實驗探究氫氣與氧氣混合點燃發(fā)生爆炸的條件:
⑴乙裝置中對試管加熱的儀器名稱是 ;在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可以利用下列
(選填“甲”或“乙”)作為發(fā)生裝置。
⑵利用丙裝置可將氫氣、氧氣收集并混合起來。某次實驗的操作過程如下:先將瓶子裝滿水,打開a、b,從右邊導(dǎo)管通入氫氣至水面降至400mL,水從左邊導(dǎo)管流出(如圖),然后繼續(xù)從右邊導(dǎo)管通入氧氣至液面降到100mL,關(guān)閉b。此時瓶中收集到的混合氣體中氫氣與氧氣的體積比為 。打開b,再從左邊導(dǎo)管向瓶中加水,使混合氣體全部排出,并用一次性保鮮袋收集,直接點燃保鮮袋內(nèi)的混合氣體。實驗共四次,實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表,請將表中漏填的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象補填上。
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
氫氣與氧氣的體積比 | 1︰4 | 2︰3 | 2︰1 | 4︰1 |
氫氣的體積百分?jǐn)?shù) | 20% | 40% | % | 80% |
點燃后現(xiàn)象 | 爆炸 | | 爆炸 | 保鮮袋燃燒,沒有爆炸 |
⑴酒精燈 2KClO32KCl+3O2↑ 甲
⑵2︰3 66.7 爆炸
解析試題分析:(1)用于加熱的儀器是酒精燈;實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣生成的是氯化鉀和氧氣:2KClO32KCl+3O2↑;利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,屬固液在常溫下的反應(yīng),應(yīng)選甲裝置;
(2)通入氫氣至水面降至400mL,所以氫氣體積為:600mL-400mL=200mL;繼續(xù)從右邊導(dǎo)管通入氧氣至液面降到100mL,所以氧氣體積為:400mL-100mL=300mL;混合氣體中氫氣與氧氣的體積比為:200mL:300mL=2:3;氫氣的體積分?jǐn)?shù)是:2/3 ×100%=66.7%;根據(jù)第一次和第三次現(xiàn)象可知第二次現(xiàn)象是爆炸.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
對河水水樣凈化時,先向水樣中加入絮凝劑,反應(yīng),沉降,然后通過 (填一種實驗基本操作)除去難溶性雜質(zhì);用pH試紙測得水樣pH為5.9,則河水顯 性.若水廠用此河水作水源,經(jīng)一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進入管網(wǎng)作為生活用水,投放藥液的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進行如下實驗。
(1)欲探究分子在不斷運動,觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色,請推測A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)如何改進該實驗?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實驗現(xiàn)象是什么?
并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
水是人類寶貴的自然資源,愛護水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任.以下是有關(guān)愛護水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭; ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉; ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花; ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請你從愛護水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1) ,包括事例有(2) (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示.
請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)操作I的名稱是 .
(2)試劑1是 (寫化學(xué)式,下同),白色沉淀D是 .
(3)溶液B中含有的溶質(zhì)是 .向溶液B加入試劑2后,在溶液中可觀察到 的現(xiàn)象.
(4)在熔融狀態(tài)下電解無水氯化鎂會產(chǎn)生一種金屬單質(zhì)和一種雙原子分子的氣體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時,當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時,紅磷就不再與氧氣反應(yīng),從而導(dǎo)致測量結(jié)果偏。欣蠋煂υ搶嶒炦M行了改進,裝置如圖所示,在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上燒杯,隨后白磷自然,利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學(xué)們做出了以下兩種猜想:
猜想一:該粉末可能是木炭粉;
猜想二:該粉末可能是鐵粉.
根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識,有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯誤的,你認(rèn)為他的理由是
(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準(zhǔn)確,原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(7分)明礬[化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學(xué)為了探究明礬的凈水原理,進行了如下實驗探究:
【提出問題】明礬為什么能夠凈水?
【查閱資料】材料一:凈水原理是,凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應(yīng)生成表面積較大的物質(zhì),把水中的細(xì)小漂浮顆粒吸附到表面,使其密度加大并下沉。
材料二:明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1:K+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想2:Al3+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想3:SO42-能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想4:K+、Al3+、SO42-均能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
【完成實驗】
實驗序號 | 水樣(稍渾濁)體積(mL) | 實驗操作 | 觀測時間 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 20 | 向水樣中加入KCl溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
② | 20 | 向水樣中加入Na2SO4溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
③ | 20 | 向水樣中加入Al2(SO4)3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
④ | 20 | 向水樣中加入AlCl3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(一)某班同學(xué)用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量。
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現(xiàn)象是_____________________,該反應(yīng)的文字表達式是______________________。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③ | B.只有②④ |
C.只有①②③ | D.①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,(提示:鹽酸中會揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。
②生成二氧化碳時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)收集CO2時,他們?nèi)绾螜z驗已CO2收集滿?
(3)實驗室制取氣體要選擇適當(dāng)反應(yīng)物.我們知道實驗室制取大量CO2氣體不能用濃鹽酸,因為 。
(4)他們對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究,做了如下四個對比實驗:
①取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng);
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng).
實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡的快慢順序為②>①;
實驗結(jié)論:影響大理石和鹽酸反應(yīng)快慢的因素有 ;
你認(rèn)為影響大理石和鹽酸反應(yīng)快慢的因素還有 。
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