下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?nbsp;      ）
A．用鉛筆芯試驗(yàn)石墨的導(dǎo)電性B．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢
C．用淬火后的鋼針做釣魚鉤D．用銅導(dǎo)線和食醋制氫氣
A
A、因?yàn)殂U筆芯的主要成分是石墨，可以用鉛筆芯試驗(yàn)石墨的導(dǎo)電性．正確；
B、氯化鈉不能和碳酸鈣、氫氧化鎂等物質(zhì)反應(yīng)，不能用食鹽水除去熱水瓶中的水垢．錯(cuò)誤；
C、淬火后的鋼針變得很脆，不能用淬火后的鋼針做釣魚鉤．錯(cuò)誤；
D、銅不能和食醋中的醋酸反應(yīng)，不能用銅導(dǎo)線和食醋制氫氣．錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)草木灰是農(nóng)家肥料，它的主要成分是一種含鉀的鹽。請(qǐng)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題。

(1)操作Ⅰ的名稱是________，此操作中需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和________。蒸發(fā)過程中需要用到玻璃棒，它的作用是
(2)取濾液加入鹽酸，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁，由此可推斷草木灰的主要成分是(寫名稱)________。上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________、________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）先打開K1,關(guān)閉K2和K3，從長(zhǎng)頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸。此時(shí)裝置B
中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ，打開K1的目的是           。
（2）然后關(guān)閉K1和 K3，打開K2，將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中。
稍后打開K3，此時(shí)裝置C和D中的現(xiàn)象分別是          、           ，
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。若在（2）實(shí)驗(yàn)過程中沒有關(guān)閉K1，其它操作相同，則裝置B的現(xiàn)象不同點(diǎn)是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（1）、（2）問每空0.5分，其余每空1分，共5分）（某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下研究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1) 取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，
看到蠟燭浮于水面。由此得出的結(jié)論是：                         
(2) 將火柴火焰靠近蠟燭（不點(diǎn)燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是             變化；點(diǎn)燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有 ___________________________。
(3) 要說明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化，應(yīng)證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：                                       。
(4) 將蠟燭點(diǎn)燃后罩上一只燒杯（如圖丙）。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅，原因是________________________________________________________。
(5) 請(qǐng)你提出一個(gè)與蠟燭有關(guān)，需要再探究的新問題：_________     ___。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（10分）某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后，在教師的指導(dǎo)下對(duì)“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？”設(shè)計(jì)了如下科學(xué)探究活動(dòng)。
（1）提出問題：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）猜想與假設(shè)：①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動(dòng)的離子變少了，反應(yīng)就發(fā)生了；②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應(yīng)才發(fā)生。
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)反應(yīng)方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸
▲
H2SO4 + Ba（NO3）2 = BaSO4↓+ 2 HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
▲
H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液
溶液由無色變淺紅色，并不褪色
▲
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液
有白色沉淀
▲
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕的紅石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體
有無色、刺激性氣味的氣體生成，該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍(lán)
▲
（4）解釋與結(jié)論：
上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓，②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑，③中有H+ + OH- → H2O，④中有          ▲           ，⑤中有            ▲                    ，從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生。
經(jīng)過分析，同學(xué)們得出的結(jié)論，猜想       ▲       正確。
（5）形成網(wǎng)絡(luò)：按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“———”相連接的陰、陽(yáng)離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水�，F(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子，請(qǐng)將它們填入合適的“      ”內(nèi)，使其形成一個(gè)更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
 
（6）拓展應(yīng)用：根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問題：
t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表：
物質(zhì)
在溶劑A中的溶解度/g
在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2，則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
為                           ▲                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：A、                                
B、                                            。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
你認(rèn)為導(dǎo)致乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因什么？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

利用家庭生活用品也可以對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。下列實(shí)驗(yàn)僅利用家庭生活用品不可能完成的是   
A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B．檢驗(yàn)豆油中是否摻有少量菜籽油
C．檢驗(yàn)加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D．用小蠟燭制取少量炭黑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（9分）填寫下列空白：
小明在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)____________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量不溶物。
[提出問題]這種黑色不溶物是什么呢？
[猜想與假設(shè)]這種黑色不溶物中可能含碳。
[設(shè)計(jì)方案]將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會(huì)有__________氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用_____________來檢驗(yàn)，寫出檢驗(yàn)氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式：                                。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果。
[解釋與結(jié)論]由此小明得出結(jié)論：
(1)生鐵中___________碳(填“含”或“不含”)；
(2)碳與稀鹽酸_______反應(yīng)(填“能”或“不能”)，鐵與稀鹽酸______ 反應(yīng)(填“能”或“不能”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)根據(jù)土法制燒堿的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰，充分?jǐn)嚢韬筮^濾。
請(qǐng)完成20~22題。
小題1:該同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaOH 
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③：溶質(zhì)為        NaOH、Na2CO3           。
小題2:如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

小題3:比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是  Na2CO3與Ba(OH)2恰好完全反應(yīng)               。

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同步練習(xí)冊(cè)答案