【題目】用下圖①所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(②-④)進行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實驗中

1)請寫出儀器④的名稱:_____________

2)選用______(填標號,下同)和______與①進行組裝,常用實驗室制取某些氣體。請寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式:_________

3)選用②、③與①進行組裝可作儲氣瓶,若用該儲氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應(yīng)由____端進入(填“a”“b”,下同),若取用該儲氣瓶中的氧氣,應(yīng)從______端向儲氣瓶中注水;

4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進行裝置氣密性的檢驗。當向右拉注射器活塞時,看到_____現(xiàn)象,證明裝置氣密性良好。

【答案】長頸漏斗 a a 長頸漏斗下端有氣泡產(chǎn)生

【解析】

1)儀器④是長頸漏斗,故填:長頸漏斗。

2)根據(jù)實驗室制取常見氣體的反應(yīng)裝置,用③④①可組裝成制取氧氣或二氧化碳的裝置,用過氧化氫制取氧氣的符號表達式式為:

故答案為:③;④;。

3)根據(jù)氧氣密度比空氣大,用(2)中裝置作儲氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應(yīng)由a端進入;向儲氣瓶中注水取用該儲氣瓶中的氧氣,向上排氣法,從a 端注水;
故答案為:a;a。

4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進行裝置氣密性的檢驗。當向右拉注射器活塞時,看到長頸漏斗下端有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,證明裝置氣密性良好。

故填:長頸漏斗下端有氣泡產(chǎn)生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

加熱氯酸鉀至熔化,伸入帶火星小木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但_________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星小木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________________ 伸入帶火星的小木條

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度,文字表達式為____________

1)在小明的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是_______________

2)僅由上述實驗______________(填不能)完全得出表內(nèi)總結(jié),你的理由是__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中所示實驗裝置,請回答:

1)儀器a的名稱是_____。

2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,_____,則表示裝置氣密性良好。

3)用H2O2制取氧氣選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應(yīng)的符號表達式為:_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)。二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是_____,只需加熱一種物質(zhì)的實驗室制取氧氣的符號表達式為:_____。

4)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測量O2體積,另一儀器名稱為_____,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____(填“b”或“c”)端通入。若用F裝置采用排空氣法收集O2,則O2應(yīng)從_____端通入。

5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置應(yīng)為_____(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_____的物理性質(zhì);能用裝置C而不能用裝置D收集甲烷,原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)已掌握實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答下列問題.

1)寫出帶標號儀器的名稱:①____________________

2)實驗室用二氧化錳與雙氧水制取O2的文字或化學(xué)表達式為____________,若要控制產(chǎn)生O2的速度,選用的發(fā)生裝置為 _________(填字母編號)。

3)實驗室用A、D制取O2,若試管內(nèi)為一種固體物質(zhì)的混合物,則反應(yīng)的文字或化學(xué)表達式為_____________________,試管口要堵一團蓬松的棉花,原因____________,當O2收集完畢時,應(yīng)先_____________(填從水中取出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈)。

4)實驗室制取CO2的文字或化學(xué)式表達式為___________________,選用B制取CO2的優(yōu)點是___________________。G裝置可用來測量生成的CO2體積,水面上放一層植物油的目的是___________________,植物油上方的空氣對實驗結(jié)果_________(填沒有)影響。最終若仰視量筒中水,讀數(shù)為20.0mL,則氧氣的體積將_____20.0mL(填大于”“小于等于)。

5)甲烷是一種無色,且難溶于水,密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則選擇的發(fā)生裝置為_____________(填字母編號,下同),收集裝置為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究。

1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:

3.0gKClO31.0gMnO2均勻混合加熱

②將Xg KClO31.0g氧化銅均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

①中反應(yīng)的符號表達式是___________;②中X的值為________。

2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2的裝置是_________(填序號)。

實驗結(jié)論:在相同條件下_________________,雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進行實驗,通過比較_____________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗時(如圖裝置),發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。

1)教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù),選擇該藥品的原因是___________;

(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準確呢?

(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:

甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;

乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為____同學(xué)的猜想不合理.

(查閱資料)

①木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)高達14.0%8.0%16.0%;

②一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收;

乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗,請你橫線上填空。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中

/

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

2.待冷卻后,將燃著的_________(填棉花蠟燭)再伸入該集氣瓶中

_______________

(交流與反思)

2)丙同學(xué)使用了一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后,瓶內(nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數(shù)的原因是_________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)社會實踐活動小組拍攝的一組照片,請根據(jù)要求填空:

(1)制松花皮蛋的主要原料是生石灰、純堿、食鹽、草木灰和水,制得的皮蛋中含大量的堿,生吃時有澀味。圖(a)表示涼拌時加入食醋后可去除澀味,從微觀角度分析,其化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是__。

(2)(b)是某家庭廚房的一角,從化學(xué)的視角觀察或分析,你認為圖中第____層明顯放置不合理,其原因是____。

(3)(c)是某果農(nóng)用鐵桶配制波爾多液,這種做法不合理的原因是___(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時,如圖表示某變量 y 隨時間的變化趨勢,y 表示的是

A. 生成氧氣的質(zhì)量 B. 固體中氧元素的質(zhì)量

C. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù) D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是(  )

A. 原子的排列方式改變,則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變

B. 相同元素組成的不同物質(zhì),在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同

C. 相同元素組成的不同物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同

D. 在特定的條件下,石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石,也可轉(zhuǎn)化為C60

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同步練習(xí)冊答案