14．元素周期表和元素周期律是由哪一位科學家發(fā)現(xiàn)的（　�。�
A．道爾頓B．拉瓦錫C．門捷列夫D．普利斯特里

分析 門捷列夫在化學上的主要貢獻是首先發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表．

解答 門捷列夫在化學上的主要貢獻是首先發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表．
故選C．

點評 了解化學的發(fā)展歷史，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．表面生銹的鐵釘，放入過量的稀硫酸中，微熱，首先觀察到的現(xiàn)象鐵銹逐漸消失，無色溶液變成黃色；然后觀察到有氣泡產(chǎn)生；有關(guān)的化學方程式是：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)你所學過的知識分析，工廠排出的廢氣（主要含SO2、NO2等），可以造成的污染有酸雨、霧霾、粉塵污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．人類生存中和社會發(fā)展離不開化學．
（1）下列食物中，能提供能量的是BC（填字母）．

（2）人類的生存離不開空氣，受到污染的空氣中含有的二氧化硫是引起酸雨的主要物質(zhì)，用足量氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
（3）人類生活離不開水，在水的凈化過程中加入氯氣的作用是消毒、殺菌；日常生活中硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別．
（4）廚房里鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有，其中砂鍋不屬于（填“屬于”或“不屬于”）金屬材料．用洗潔精洗油膩的鍋碗，洗潔精所起的是乳化作用．做門窗的鋁合金的硬度一般大于（填“小于”或“大于”）純鋁的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙；
（2）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.1%．
（3）甲、乙、丙三種物質(zhì)中，可能是氣態(tài)物質(zhì)的是丙．
（4）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是降低溫度，或再加入溶質(zhì)，或恒溫蒸發(fā)溶劑等．
（5）現(xiàn)有以下一些實驗操作：a溶解；b過濾；c降溫結(jié)晶；d加熱濃縮．若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，稍有黑煙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)目比為2：1
B．水分解過程中，原子的數(shù)目不變
C．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
D．水分解過程中，分子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗不能達到實驗目的是（　�。�
A．
蒸發(fā)濾液		B．
探究生銹的探究
C．
稱量氯化鈉的質(zhì)量		D．
證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學和我們的日常生活息息相關(guān)，化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，提高了人們的生活質(zhì)量．通過化學學習，我們已經(jīng)認識了很多化學反應(yīng)，請你用化學方程式解釋下列問題：
（1）不用鐵桶盛放波爾多液的原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）用石灰乳粉刷墻壁能形成堅硬的墻面CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）在焊接金屬時用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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