(7分)科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種重要方法,下面某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)的探究過程.
[發(fā)現(xiàn)問題] 加熱銅與濃硫酸的混合物,能生成一種無色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液。
[查閱資料] ① 某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應(yīng),生成水而不生成氫氣,同時(shí)生成二氧化硫和銅鹽。
② 硫酸銅溶液呈酸性。
[知識回顧] 銅、銀    (填能或不能)與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。
[分析討論]
(1)對于生成的藍(lán)色溶液,小東認(rèn)為可能是Cu(NO3)2溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO3)2溶液,而應(yīng)該是硫酸銅溶液,小楠的理由是                
(2)寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式                  。
(3)小東根據(jù)化學(xué)方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說出小田的一個(gè)理由嗎       。
[提出問題]上述藍(lán)色溶液中有無硫酸剩余?
[討論交流]
①小坤認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加氯化鋇溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是              。
②小東同學(xué)認(rèn)為可以直接用石蕊試液來進(jìn)行檢驗(yàn)。小田認(rèn)為不對,她的理由是          。
[反思評價(jià)]同學(xué)們又發(fā)現(xiàn):將足量的銅和一定量的濃硫酸置于容器中加熱,反應(yīng)一段時(shí)間后,會逐漸變慢,最后停止,其中可能的原因是            。

[知識回顧] 不能
[分析討論] 
(1) 反應(yīng)物中不含有N元素(合理即可)
(2) Cu + 2H2SO4CuSO4 + 2H2O + SO2
(3) 反應(yīng)有SO2氣體生成,污染空氣
[討論交流]
[討論交流] ① 只能說明存在硫酸根離子,不能確定硫酸是否剩余 ② 硫酸銅溶液呈酸性
[反思評價(jià)] 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸逐漸變成稀硫酸,稀硫酸不能與銅反應(yīng)
在金屬活動(dòng)性順序中銅、銀都排在氫之后,所以不能與酸反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類是不變的,反應(yīng)物不含有N元素,所以不可能是硝酸銅。銅與濃硫酸反應(yīng)會生成二氧化硫,會污染空氣。滴加氯化鋇時(shí),只要有硫酸根就可以生成沉淀,所以不能確定硫酸是否剩余;由資料可知硫酸銅溶液呈酸性,故不能直接用石蕊試液來進(jìn)行檢驗(yàn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小明對蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究,下列說法不正確的是
A.從蠟燭上切一小塊石蠟放入水中,石蠟浮在水面,說明石蠟的密度比水小
B.取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素
C.在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅,說明可燃物燃燒需要氧氣
D.用扇子可扇滅蠟燭火焰,說明將溫度降至可燃物的著火點(diǎn)以下即可滅火

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

10分)某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO;     猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含    。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有     。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請你參與實(shí)驗(yàn),并填寫表中的空白:
 實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
方案三
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清溶液變渾濁
溶液變   
               
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式               
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

                        
(8分)已知A、B分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的A中不斷滴加B,并測定所得溶液的pH值,如下圖所示。

(1)A是           ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     
(2)反應(yīng)過程中,老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液,打亂順序后,請同學(xué)們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進(jìn)行探究。
小聰和小明分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
小聰向所取溶液中加入               溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成。
結(jié)論:是a處溶液。
小明向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到                     。
結(jié)論:是b處或c處溶液。
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小明又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
為c處溶液,并推知溶液中的離子有                           (填寫離子符號)
 剩余一種為b處溶液,其中含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是           。
通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)以后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定Na2CO3和NaCl
的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)。他們設(shè)計(jì)了如下方案:
【方案一】氣體分析法。
(1)如下圖1所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反
應(yīng)后,測定產(chǎn)生CO2的體積,根據(jù)CO2的密度計(jì)算質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)前,向后拉注射器活塞,松開后,如果   ,則裝置不漏氣。

(2)有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積       (填“偏
大”、“偏小”或“不變”),原因是       ,你的改進(jìn)方案是       。
(3)也有人用圖3裝置進(jìn)行測定,根據(jù)盛堿石灰的干燥管質(zhì)量的增重確定CO2的質(zhì)量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。圖3實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯缺陷,缺陷之一是    __________。
【方案二】沉淀分析法(如圖4所示)。則:

(1)試劑A可以是       溶液(寫一種),加入過量A是為了       。
(2)把沉淀洗滌的目的是   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如下圖所示。

小題1:加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有              。
小題2:充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                  。
小題3:興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是                              
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH,并填入下表
實(shí) 驗(yàn) 操 作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)   論
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)在師生聯(lián)誼晚會上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。同學(xué)們?yōu)榱私议_這個(gè)魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究。
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2)。
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)狻⒍趸己退魵狻?br />③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)。
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是         (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對該固體成分進(jìn)行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3, CO2參加反應(yīng)。
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH, H2O參加反應(yīng)。
猜想Ⅲ:固體成分是            ,CO2和H2O均參加反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
驗(yàn)證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3。
驗(yàn)證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH。請問此結(jié)論是否正確?    (填“正確”或“錯(cuò)誤”),原因是:                                    。
驗(yàn)證Ⅲ:先向溶液中加入足量的              溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,寫出反應(yīng)方程式                        ;然后向上層清液中加入          溶液,看到溶液呈紅色,驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知,驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤,因?yàn)樗荒芘懦?u>       的存在。
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識,有同學(xué)認(rèn)為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù),從燃燒的要素考慮,你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制            的用量。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)(1)下列措施錯(cuò)誤的是        (填序號):①稀釋濃硫酸時(shí),將水緩慢注入濃硫酸中;②用熟石灰處理被酸污染的河水;③把鼻孔湊到容器口聞濃鹽酸的氣味④不慎將濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
(2)長江中學(xué)化學(xué)興趣小組,用自制的酸堿指示劑對NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測定,結(jié)果記錄如下:
植物的汁液
在HCl溶液中
在NaCl溶液中
在NaOH溶液中
牽;ò
紅 色
紫 色
藍(lán) 色
胡蘿卜
橙 色
橙 色
橙 色
月季花瓣
淺紅色
紅 色
黃 色
①經(jīng)過探究,發(fā)現(xiàn)     根本不宜作酸堿指示劑,這三種物質(zhì)中理想的指示劑是      。
②小明是一個(gè)勤思考,愛鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽;ò曛河鯪aOH溶液變藍(lán)色后,思考到了一個(gè)問題:NaOH溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗;ㄖ猴@藍(lán)色呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色改變?
【提出猜想】猜想1:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O
猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?u>    
猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?u>    。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)  驗(yàn)  步  驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
1.向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽;ㄖ海袷
溶液呈紫色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?br />              
2.向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ,振蕩
溶液呈紫色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牟皇?br />              
3.向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ,振蕩
溶液呈藍(lán)色
使?fàn)颗;ㄖ鹤兩闹荒苁?br />              
【交流反思】實(shí)驗(yàn)完成后,繼續(xù)討論發(fā)現(xiàn),還有更簡單的方法,請你用文字或圖示設(shè)計(jì)出更簡單的方案:                  

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(10分)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)臺上的藥品應(yīng)分類有序地?cái)[放。在一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)臺上擺放了下列藥品,其中一試劑瓶的標(biāo)簽破損(見下圖)。

(1)欲比較銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可選用上述藥品中的_________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(選填序號);
(2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)。試舉一例,說明變質(zhì)的原因________________;
(3)同學(xué)們欲探究標(biāo)簽破損的藥品的成分。
《分析思考》根據(jù)藥品分類擺放的原則,該藥品可能是__________;
A.酸       B.堿      C.鹽       D.單質(zhì)
《作出猜想》①可能是NaOH溶液②可能是Na2CO3溶液③還可能是_____溶液(任寫一種)
《設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)>
Ⅰ.小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上,測得pH=10,他判斷溶液顯堿性。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價(jià),正確的是_______;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確  B.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論錯(cuò)誤
C.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確  D.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確
Ⅱ.根據(jù)以上結(jié)果,小明認(rèn)為原試劑是氫氧化鈉溶液,但小俊認(rèn)為小明的判斷錯(cuò)誤。你贊同_______的觀點(diǎn),理由是______________________________;
Ⅲ.小強(qiáng)選用圖中的試劑,在小明的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)確定它是Na2CO3溶液。請你補(bǔ)全小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
選用試劑
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
原試劑是Na2CO3溶液。
<反思與評價(jià)》小偉對小強(qiáng)的結(jié)論提出質(zhì)疑,認(rèn)為該試劑還可能是_____________溶液。

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