下圖A、B、C、D分別是實(shí)驗(yàn)室里氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是( 。
A.
氧氣制備
B.
收集氧氣
C.
氧氣驗(yàn)滿
D.
驗(yàn)證氧氣性質(zhì)
A、用高錳酸鉀制取氧氣,圖中裝置正確,故A正確;
B、收集氣體的導(dǎo)管,要深入集氣瓶底部,圖中導(dǎo)氣管太短,故B錯(cuò)誤;
C、驗(yàn)滿氧氣,帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)部,圖中操作錯(cuò)誤,故C錯(cuò)誤;
D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止熱的濺落物炸裂瓶底,瓶底應(yīng)放一些水或沙子,圖中操作錯(cuò)誤,故D錯(cuò)誤.
故選A.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射、產(chǎn)生黑色固體的是
A.木炭B.紅磷C.硫粉D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列幾種氣體可用右圖所示裝置干燥、收集的正確組合是
①H2 ②O2 ③CO2 ④SO2   ⑤CH4 ⑥NH3
A.①②③B.②③⑤
C.③④⑥D.①⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置圖,按要求填充
  (1)寫(xiě)出標(biāo)明序號(hào)的儀器名稱①___________ ②___________ 
  (2)如果②下端不插入稀H2SO4中,____  ____(填“能”“不能”)收集到氫氣。
  (3)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:______________   __           ________

(4)圖中用儀器②的作用是________              __ _____;
儀器中的②還可以用___________                     ___代替(答一個(gè)就行)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的5/9,且極難溶于水,那么收集該氣體的方法可采用 ①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法( )
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室收集純凈的氧氣用______方法,結(jié)束時(shí)應(yīng)先______,后______,防止______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(1)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:


①儀器a、b的名稱分別是______;
②連接裝置A、E可用來(lái)制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的______端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;
③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過(guò)裝置______,理由是______;
④連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到______;裝置C中出現(xiàn)白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖).
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答:①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了______劇烈程度不同,原因是______;
②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案.______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下列是陳明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)你與他一起來(lái)探究:

(1)圖A的實(shí)驗(yàn)操作是檢查裝置______.
(2)陳明同學(xué)欲制取氧氣,他選擇的有藥品分別為_(kāi)_____和______,則發(fā)生裝置應(yīng)選用______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(3)他若采用圖D來(lái)收集氧氣,其原因是______.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,如果陳明同學(xué)制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請(qǐng)你猜測(cè)他錯(cuò)誤的操作可能是(寫(xiě)一條即可)______.
(5)甲烷是一種沒(méi)有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固態(tài)混合物制取甲烷,她能否采用與陳明同學(xué)相同的發(fā)生裝置?______(填“能”或“不能”),收集裝置可選用______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下面是某些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,其原因可能是:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色______
(2)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶炸裂______
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂______
(4)給高錳酸鉀加熱時(shí)燈芯跟試管底部接觸______
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案