9.化學(xué)興趣小組在對蠟燭及其燃燒的探究中為了探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物做了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)提示填寫下列表格.
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究蠟燭
燃燒的產(chǎn)物
A在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯
B在燃燒蠟燭火焰上方罩個用澄清石灰水濕潤內(nèi)壁的燒杯
C點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒白煙是石蠟蒸汽,所以可以引燃后使蠟燭重新燃燒
【反思評價】請你針對上述操作C得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評價:⑤不正確,白煙是石蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體小顆粒,所以結(jié)論錯誤;
【歸納總結(jié)】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時,一般按照實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)時、實(shí)驗(yàn)后的步驟進(jìn)行觀察,觀察試劑時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注試劑的⑥顏色、⑦狀態(tài)、⑧氣味等在實(shí)驗(yàn)前后的變化,并思考為什么發(fā)生變化.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,證明碳元素的存在可以通過證明有二氧化碳生成來分析;證明氫元素的存在可以通過證明有水產(chǎn)生來分析;
【反思評價】根據(jù)白煙是石蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體小顆粒解答;
【歸納總結(jié)】根據(jù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時的要求分析解答.

解答 解:
鑒定氫元素的方法為干而冷的燒杯罩在火焰上方,如果有水霧產(chǎn)生,則說明含有氫元素;含有碳元素的可燃性物質(zhì)在燃燒時能夠生成二氧化碳,而二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,所以可以將蠟燭點(diǎn)燃,然后將內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方來觀察現(xiàn)象即可.
【反思評價】請你針對上述操作C得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評價:⑤不正確,白煙是石蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體小顆粒,所以結(jié)論錯誤;
【歸納總結(jié)】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時,一般按照實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)時、實(shí)驗(yàn)后的步驟進(jìn)行觀察,觀察試劑時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注試劑的⑥顏色、⑦狀態(tài)、⑧氣味等在實(shí)驗(yàn)前后的變化,并思考為什么發(fā)生變化.
故答案為:
①燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生無色小液滴;②蠟燭燃燒時有水產(chǎn)生;
③燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變白色渾濁;④蠟燭燃燒時有二氧化碳產(chǎn)生;
【反思評價】不正確,白煙是石蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體小顆粒,所以結(jié)論錯誤;
【歸納總結(jié)】⑥顏色、⑦狀態(tài)、⑧氣味.

點(diǎn)評 能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的性質(zhì),是我們必須具備的能力,判斷可燃物中含有碳元素通常用內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方;而鑒定氫元素的方法為干而冷的燒杯罩在火焰上方,如果有水霧產(chǎn)生,則說明含有氫元素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖,產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用.

(1)A的化學(xué)式可表示為Cl2,當(dāng)A物質(zhì)泄漏時,可聞到刺激性氣味,這說明分子具有的性質(zhì)是不停運(yùn)動.
(2)該反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的微粒是H、Cl、O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.小華和他的課外活動小組的同學(xué)們曾做了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),下面是他們的實(shí)驗(yàn)過程:先將鐵絲繞成螺旋狀,并在鐵絲末端系上火柴梗,用坩堝鉗夾住鐵絲點(diǎn)燃火柴梗,待火柴梗將燃盡時,將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未能燃燒.查明原因后,及時進(jìn)行改正,重做實(shí)驗(yàn)時鐵絲被點(diǎn)燃,但是鐵絲燃燒完后,又發(fā)現(xiàn)集氣瓶已破裂.請根據(jù)上述材料回答:
(1)小華在實(shí)驗(yàn)時先將鐵絲繞成螺旋狀,其目的是增大與氧氣的接觸面積;
(2)第一次將鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中鐵絲未能燃燒的可能原因是氧氣不純、鐵絲表面有銹等;
(3)重做實(shí)驗(yàn)后,可觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱;
(4)鐵絲燃燒完后,集氣瓶破裂的可能原因是集氣瓶的底部未加少量的水或細(xì)砂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( 。
A.
聞氣體
B.
液體的傾倒
C. 
檢查裝置的氣密性
D.
玻璃管插入帶孔橡膠塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.小欣實(shí)驗(yàn)時用量筒量取蒸餾水,量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10毫升,加入部分蒸餾水后視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平讀數(shù)為15毫升,則后來實(shí)際加入量筒內(nèi)蒸餾水體積(  )
A.大于5毫升B.小于5毫升C.等于5毫升D.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示是空氣中氧氣含量的測定裝置,回答下列問題
(1)盛放在箭頭所指的儀器中的物質(zhì)是紅磷,該物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象是發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(2)在實(shí)驗(yàn)中瓶內(nèi)起的變化是:燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一
(3)實(shí)驗(yàn)測得結(jié)果比空氣中氧氣實(shí)際含量偏小,可能原因是紅磷的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

1.實(shí)驗(yàn)室制氧氣可用加熱高錳酸鉀的方法,用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,也可用過氧化氫溶液,某研究小組對影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的某些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)探究H2O2溶液的濃度對其分解反應(yīng)速率的影響
【實(shí)驗(yàn)1】用50mL不同濃度的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間,記錄數(shù)據(jù)如表(其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度、二氧化錳的用量等均相同):
實(shí)驗(yàn)次序12345
H2O2溶液濃度1%5%15%25%30%
所用時間/s6602052543
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的起到了催化作用.
請分析:當(dāng)其它條件一定時,H2O2溶液的濃度對H2O2分解制氧氣反應(yīng)速率的影響是溶液濃度越大,反應(yīng)速率越快.
(2)【實(shí)驗(yàn)2】用30mL10%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如表(其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度等均相同同):
實(shí)驗(yàn)次序12345
MnO2用量/g0.20.40.60.81.0
所用時間/s85322
此實(shí)驗(yàn)的目的是探究對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率的影響二氧化錳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)時紅磷可以不過量
B.實(shí)驗(yàn)時可以用硫代替紅磷
C.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有100g10%的KNO3溶液,若將溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大到20%(此時溶液未飽和),下列施不可行的是( 。
A.蒸發(fā)掉45g水B.蒸發(fā)掉50g水
C.加入12.5g KNO3晶體D.加入100g30%的KNO3溶液

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同步練習(xí)冊答案