【題目】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)細(xì)探究。I.蠟燭燃燒過(guò)程探究。蠟燭燃燒時(shí)可觀(guān)察到火焰集中在燭芯周?chē),石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒(méi)有直接燃燒,同學(xué)們對(duì)蠟燭燃燒過(guò)程展開(kāi)了探究。
(1)火焰結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究:點(diǎn)燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀(guān)察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖),得出結(jié)論:________________。
(2)焰心所含物質(zhì)探究:如圖,點(diǎn)燃蠟燭,用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。
(猜想假設(shè))同學(xué)們對(duì)該物質(zhì)主要成分提出三種猜想:
①二氧化碳;②水蒸氣
猜想①②的由是________________。
③石蠟蒸氣,理由是液態(tài)石蠟受熱會(huì)氣化。
(實(shí)驗(yàn)探究)
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
(1)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿(mǎn)石灰水的燒杯。 | 觀(guān)察到_________________________ | 猜想①成立 |
(2)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。 | 內(nèi)壁沒(méi)有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。 | 猜想②不成立 |
(3)立即將注射器靠近火焰,推動(dòng)活塞。 | 注射器口產(chǎn)生火焰,物質(zhì)能燃燒。 | 猜想③_______ |
(實(shí)驗(yàn)反思)經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立,實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是:______________________。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))將蠟燭熄滅,瞬間可觀(guān)察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”,“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化,然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。
II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實(shí)驗(yàn)中的蠟燭均會(huì)逐漸熄滅。
(1)如圖實(shí)驗(yàn)中,燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅,說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)為_______________。
(2)同學(xué)們對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)中蠟燭(足量)熄滅的原因展開(kāi)研究。
(猜想與假設(shè))①可能是二氧化碳含量過(guò)大;②可能是氧氣被完全消耗。
(探究與結(jié)論)
(1)甲同學(xué)收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后才慢慢熄滅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:假設(shè)①___________(填“合理”或“不合理”)
(2)乙同學(xué)使用氧氣傳感器測(cè)量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過(guò)程中氧氣含量的變化,實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列判斷或結(jié)論正確的是(________________)
a.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已經(jīng)耗盡
c.蠟燭想滅后瓶?jī)?nèi)氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
【答案】外焰溫度最高 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 燒杯內(nèi)壁變渾濁 成立 石蠟蒸氣冷凝成固體,二氧化碳不可能凝結(jié)為白色固體 能 CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 不能燃燒也不支持燃燒 不合理 d
【解析】
(1)火焰結(jié)構(gòu)特點(diǎn)探究:點(diǎn)燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀(guān)察到濾紙上炭化形成黑圈,得出結(jié)論:外焰溫度高;
猜想假設(shè):同學(xué)們對(duì)該物質(zhì)主要成分提出三種猜想:①二氧化碳;②水蒸氣,猜想①②的由是:石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳;
實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)操作(1)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿(mǎn)石灰水的燒杯。觀(guān)察到燒杯內(nèi)壁變渾濁,則猜想①成立,因?yàn)槎趸細(xì)怏w與能使澄清的石灰水變渾濁;
實(shí)驗(yàn)操作(2)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。內(nèi)壁沒(méi)有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。則白色物質(zhì)不是水蒸氣,猜想②不成立。
實(shí)驗(yàn)操作立即將注射器靠近火焰,推動(dòng)活塞。注射器口產(chǎn)生火焰,物質(zhì)能燃燒。石蠟蒸氣冷凝成固體,因?yàn)槭炚魵饪梢岳^續(xù)燃燒;
實(shí)驗(yàn)反思:經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立,實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是:石蠟蒸氣冷凝成固體,二氧化碳不可能凝結(jié)為白色固體;
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):將蠟燭熄滅,瞬間可觀(guān)察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃“白煙”,“白煙”可以繼續(xù)燃燒;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(1)如圖實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸與石灰石反應(yīng),燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;蠟燭逐漸想滅,說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)為:不能燃燒也不支持燃燒;
探究與結(jié)論:(1)甲同學(xué)收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后才慢慢熄滅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:假設(shè)①不合理;
(2)乙同學(xué)使用氧氣傳感器測(cè)量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過(guò)程中氧氣含量的變化,實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
a.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前密閉裝置內(nèi)的氧氣含量為:19.56%,并不是純氧,故a錯(cuò)誤;
b.根據(jù)圖示可知,蠟燭熄滅后,密閉裝置內(nèi)依然有氧氣,且氧氣含量為15.96%,故b錯(cuò)誤;
c.蠟燭想滅后瓶?jī)?nèi)氣體是有氮?dú)夂退魵獾,故c錯(cuò)誤;
d. 根據(jù)圖示可知,當(dāng)氧氣含量低于15.96%時(shí),蠟燭熄滅 說(shuō)明氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒,故d正確。故選 d。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。
(1)時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是_____。
(2)將時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到時(shí),無(wú)溶質(zhì)析出的是_____。
(3)時(shí),將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),才能保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)之前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光殼,目的是____________,反應(yīng)文字表達(dá)式_____________如圖實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂,原因是________________。
(2)某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。
①紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________,反應(yīng)文字表達(dá)式_________________。
②選擇圖2代替課本實(shí)驗(yàn)圖3的優(yōu)點(diǎn)是_______________(答一點(diǎn)即可);
③紅磷燃燒后冷卻至室溫,此時(shí)活塞a應(yīng)停在刻度_______________(填數(shù)字)處。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知氮原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子.科學(xué)家已研究出高能微粒,則有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)
B. 中只有質(zhì)子,沒(méi)有中子和電子
C. 每個(gè)中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子
D. 中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。Ⅰ.認(rèn)識(shí)水。(1)我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/ L”,其中的銅、鐵是指_________(填“元素”或“單質(zhì)”)。
(2)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,2中得到的氣體是_________________,此實(shí)驗(yàn)示了水是由____________________組成。
Ⅱ.保護(hù)水。每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。下列做法不利于保護(hù)水資源的(____________)
a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 b.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)
c.大量超標(biāo)使用農(nóng)藥和化肥 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田
Ⅲ.利用水!吧堋笨芍苯訉⑽鬯畠艋癁轱嬘盟,主要處理步驟與自來(lái)水的凈化過(guò)程相似,如圖所示:(③中離子交換樹(shù)的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))。
(3)①中過(guò)濾棉的主要作用是_____________(填字母,下同),②中活性炭的主要作用是________。
a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附異色異味 c.除去較大的不溶性雜質(zhì)
(4)若無(wú)“生命吸管”,取用河水時(shí),要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取_______的方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示裝置用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的電子設(shè)備能將瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)一時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,是瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣壓)。下列說(shuō)法正確的是( 。
A.由圖3可推出空氣中氧氣的含量
B.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
C.是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)比木炭低
D.反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),要裝好藥品后才能檢查裝置的氣密性
B.用托盤(pán)買(mǎi)平稱(chēng)量藥品時(shí),先調(diào)節(jié)天平平衡,再稱(chēng)量
C.實(shí)驗(yàn)室用CO還原時(shí),先通CO再點(diǎn)燃酒精燈
D.點(diǎn)燃?xì)錃庵,要先?yàn)純?cè)冱c(diǎn)燃
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~I是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略)。已知變化①的現(xiàn)象是物質(zhì)顏色由黑變紅,F的濃溶液可作某些氣體的干燥劑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)式是_____。
(2)反應(yīng)③的基本類(lèi)型是_____。
(3)物質(zhì)C的一種用途是_____。
(4)若H是常用的液體燃料,則反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.CO2驗(yàn)滿(mǎn) B.收集O2 C.滴加液體 D.測(cè)溶液pH
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