【題目】甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答:
①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式_____________________________。
(2)甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_________________。
通過甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問題是(說明一點(diǎn)即可)________________________。
(3)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗(yàn)證_____________。
(4)小明用圖丁中的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量,結(jié)果偏低(裝置不漏氣),其主要原因是_____________。
【答案】增加與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度 吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境 防止生成物污染環(huán)境 是否有二氧化碳生成 木炭和氧氣燃燒生成二氧化碳,使得集氣瓶中氣體壓強(qiáng)基本保持不變
【解析】
具體實(shí)驗(yàn)具體分析,一一解答。
(1)①將鐵絲繞成螺旋狀可增加鐵絲與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度,使得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為。
(2)硫在氧氣中燃燒,會(huì)產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫,其易溶于水且與水反應(yīng),瓶底放水可以吸收,防止污染空氣,鐵絲在氧氣中燃燒瓶底放水是為了防止產(chǎn)生的高溫熔融物落到集氣瓶瓶底,使瓶底破裂,故在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意防止生成物污染環(huán)境,防止炸裂集氣瓶。
(3)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,故在乙中加入澄清石灰水是為了檢驗(yàn)有沒有二氧化碳生成。
(4)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)補(bǔ)充消耗掉的氧氣體積,故氣體體積減少量小于集氣瓶?jī)?nèi)總氣體體積的1/5,集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)基本不變,結(jié)果偏低。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳,未看到明顯現(xiàn)象,便產(chǎn)生了疑惑,于是進(jìn)行了如下探究。
(提出問題)氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)?
(猜想與假設(shè))甲同學(xué)認(rèn)為___________ ;乙同學(xué)認(rèn)為___________。
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他一起驗(yàn)證他的猜想。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
____________ | __________________ | 氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng) |
(反思與評(píng)價(jià))乙同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果。
(改進(jìn)與實(shí)驗(yàn))同學(xué)們討論后設(shè)計(jì)了圖B所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他們一起來完成此實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別 倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中 | __________________ | 氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng) |
(交流與提高)同學(xué)們交流后認(rèn)為,也可以用驗(yàn)證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________;②___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用___,收集裝置選用___,能用此收集方法的原因是______________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________,二氧化錳是該反應(yīng)的__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用__________(填字母);其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是_____________,二氧化錳是該反應(yīng)的_____。
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用_________裝置,收集氨氣最好用________裝置。
(5)為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從__________端進(jìn)入(填序號(hào)),量筒的作用是________。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果_________(填“有影響”或“無影響”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b、c序號(hào)的儀器名稱:
a、_____________ b、_____________ c、_____________
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________,選用的收集裝置是__________。
(3)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______;由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應(yīng)用______裝置進(jìn)行收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中表示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略),已知C為生活中不可缺少的調(diào)味品,F為某種建筑材料的主要成分,請(qǐng)回答以下問題:
(1)寫出E的化學(xué)式__;
(2)寫出F和B反應(yīng)的化學(xué)方程式__;
(3)寫出D和I的溶液反應(yīng)的現(xiàn)象__;
(4)寫出I的一種用途__.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們,在深入研究氣體收集裝置時(shí),做如下探究記錄.請(qǐng)你在文中橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,跟他們一起完成探究記錄.
(知識(shí)回顧)
初中常用的氣體收集裝置有三種,如圖1中的A、B、C所示.
(1)用A裝置收集氣體的方法叫做_____;
(2)某氣體可用B裝置收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是_____.
(探索發(fā)現(xiàn))
A、B、C三種收集裝置,均可用如圖1中的D裝置代替.例如:用排水法收集氫氣,可先在D裝置中裝滿水,然后將氫氣從D裝置的_____口(填“a”或“b”)通入.
(遷移運(yùn)用)
同學(xué)們?cè)谘芯?/span>D裝置的用途時(shí)發(fā)現(xiàn),D裝置不僅能用于收集氣體,還可以用于除去某些氣體中的雜質(zhì)等.例如:在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液,可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為:_____.
(分析歸納)
D裝置與A、B、C三套裝置比較,用途更多,能幫助我們完成更多的實(shí)驗(yàn),在使用D裝置時(shí),要特別注意導(dǎo)管口在瓶中的位置,分析氣體的進(jìn)出方向.
(拓展應(yīng)用)
若要除去CO氣體中混有的CO2氣體,同時(shí)收集到比較純凈的CO氣體.請(qǐng)僅從如圖2中選擇一套最佳裝置,完成上述實(shí)驗(yàn),你的選擇是_____(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是( 。
A. H2+C122HCl
B. CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C. C+2CuO2Cu+CO2↑
D. CaCO3CaO+CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用 B 裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____________; 收集二氧化碳一般用______裝置(填字母,下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填字母,下同), 若要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_______,驗(yàn)滿方法是______,若復(fù)燃則滿。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。同學(xué)們利用 B、D 和 G 裝置,通過排水 量來測(cè)定生成氧氣的體積,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是 b→______→h(填接口序號(hào)),_______(“①一有氣泡產(chǎn)生”或“②有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生”選填數(shù)字序號(hào))時(shí)開始收集氧氣并測(cè)定體積。
(4)用注射器與裝置 B 相連可用于檢查裝置 B 的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒漏斗口處。
②將注射器連接到裝置 B 的 b 導(dǎo)管口處。
③緩慢推動(dòng)注射器的活塞,觀察到_______,說明裝置 B 的氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應(yīng)過程中測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
試管中固體質(zhì)量(g) | 14.25 | 12.65 | 11.05 | 9.45 | 9.45 |
(1)反應(yīng)到______min時(shí),氯酸鉀就完全分解。
(2)反應(yīng)完全時(shí)生成氧氣的質(zhì)量為________。
(3)原固體中氯酸鉀的質(zhì)量是_________?
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