下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于陽離子的是：

A. B.

C. D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們應該了解水，愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉降，過濾，吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法不正確的是（　　）
A．導管A連接供給氧氣的鋼瓶B．導管B連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度D．該裝置可用來調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．隨著人們生活水平的提高和社會的進步，普通老百姓擁有汽車的數(shù)量逐年增加，但汽車排放的尾氣對大氣造成的污染也日趨嚴重．汽車尾氣的化學成份較多，但主要的污染物有CO和NO，其中的NO是空氣中的N2和O2在電火花和高溫條件下反應生成的，CO是汽油不充分燃燒產(chǎn)生的．
（1）假如汽油的成份用CnH2n+2表示，則產(chǎn)生尾氣CO、NO的化學方程式分別為2CnH2n+2+（2n+1）O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2nCO+（2n+2）H2O、N2+O2$\frac{\underline{\;高溫電火花\;}}{\;}$2NO．
（2）當汽車加速時，進入化油器的空氣質(zhì)量就會增加，尾氣中NOx和CO的含量與進入化油器的空氣的質(zhì)量呈現(xiàn)右圖的關(guān)系．請解釋NO2生成和CO含量減少的原因氧氣的含量增多，使汽油完全燃燒，一氧化氮與氧氣反應．
（3）汽車安全氣囊是汽車安全的重要保障．當車輛發(fā)生碰撞的瞬間，安全裝置通電點火使其中的粉末分解釋放出大量的氮氣形成氣囊，從而保護司機及乘客免受傷害．為研究氣囊中粉末的成分，先進行組成分析，經(jīng)研究分析該粉末僅含Na、Fe、N、O四種元素．再進行水溶性試驗，發(fā)現(xiàn)固體粉末部分溶解．經(jīng)檢測，可溶物為化合物甲；不溶物為紅棕色固體，可溶于鹽酸．取13.0g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮氣和單質(zhì)乙，生成的氮氣的質(zhì)量為8.4g．請問化合物甲的化學式NaN3；紅棕色固體溶于鹽酸的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；化合物甲在點火時分解的化學方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2Na+3N2．

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級綜合素質(zhì)模擬（二）化學試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證“Fe，Cu，Ag三種金屬的活動性由強到弱”，小明設計了如圖所示的實驗，其中可以達到實驗目的組合是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級綜合素質(zhì)模擬（二）化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列生活用品中，屬于有機合成材料的是：

A. 塑料盆 B. 紫砂壺 C. 木鏟 D. 鐵鍋

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科目：初中化學 來源：2017屆寧夏銀川市閱海分校九年級下學期第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

將5%的NaOH溶液逐滴加入到100g稀硫酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示。試回答：

(1)當恰好完全反應時，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為 。

(2)計算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源：2017屆寧夏銀川市閱海分校九年級下學期第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

化學使生活更美好，下列做法不可行的是（ ）

A．用活性炭檢驗軟、硬水 B．用食醋除鐵銹

C．用小蘇打片治療胃酸過多 D．用生石灰作食品干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．集氣瓶（或廣口瓶）的用途廣泛．對于下列所示實驗中，其解釋不正確的是（　�。�
實驗裝置
解釋用于制取二氧化碳的裝置用于測量氧氣體積的裝置用于干燥氨氣的裝置用于排氣法收集氫氣的裝置
ABCD
A．AB．BC．CD．D

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