【題目】化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)俄羅斯方塊你玩過嗎?下圖是為你設(shè)計的化學(xué)俄羅斯方塊,請根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對應(yīng)的化學(xué)符號或符號的意義。
①___________________; ②___________________;
③___________________; ④___________________。
(2)氫氣是理想的清潔高能燃料,以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。
方法Ⅰ:電解水法。寫出電解水的符號表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
方法Ⅱ:光解水法。我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如下:(“○”表示氫原子,“”表示氧原子,“ ”表示催化劑)。
則水分解的微觀過程的正確順序是__________(填數(shù)字序號)。上述變化過程中,不能再分的粒子是_______(填粒子名稱)。
【答案】He; 3個碳酸根離子; Al(OH)3; H2OH2+ O2 分解反應(yīng) ①④②⑤③。 氫原子和氧原子。
【解析】
(1)①稀有氣體單質(zhì)的化學(xué)式用元素符號表示;②離子符號前加數(shù)字,表示離子個數(shù);③氫氧化鋁中鋁離子與氫氧根離子的個數(shù)比是1:3;④化合價標(biāo)在元素符號的正上方。(2)方法Ⅰ:電解水生成氫氣和氧氣,由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。方法Ⅱ:水在通過并接觸催化劑表面時開始分解為氧原子、氫原子,然后氧原子兩兩結(jié)合為氧分子,氫原子兩兩結(jié)合為氫分子,由于分子在不停地運(yùn)動,最后離開催化劑表面,故選①④②⑤③。原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其中C為單質(zhì),其余均為非金屬氧化物,且B為相對分子質(zhì)量最小的氧化物。它們有如圖關(guān)系,“ ”表示兩種物質(zhì)之間能轉(zhuǎn)化,“ ”表示兩種物質(zhì)之間能相互反應(yīng)。請回答下列問題:
(1)寫出B的化學(xué)式______,
(2)寫出AB的符號表達(dá)式___________, B和D反應(yīng)的符號表達(dá)式___________,
(3)D轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng),在自然界中可稱為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對下列概念的說法正確的是
A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識,興趣小組同學(xué)對氧氣在生活中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。
(查閱資料)家用制氧機(jī)(如圖)的工作原理如下:加壓時,裝填制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣;減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放,整個過程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進(jìn)行研究。
(一)實驗I:小組同學(xué)準(zhǔn)備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)取一只 250mL 的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。
(實驗結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣。
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小組同學(xué)所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實 驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。
(二)實驗 II:測定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置,進(jìn)行實驗,并重復(fù)多次。請補(bǔ)充完實驗記錄。
(實驗步驟)
①檢查_____。
②加入藥品,將裝置連接固定。
③打開止水夾 a 和 b,向 A 中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾a 和b,A 中水進(jìn)入到 B 中,測得B 中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進(jìn)行_____操作。B 中水倒吸進(jìn)入到A 中, 測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。
⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是(______)
A.步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會使測得的 V1 數(shù)值偏低;
B.步驟④中,白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾 a 和 b;
C.步驟⑤中,未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高;
D.步驟⑥中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于
(2)(數(shù)據(jù)記錄)
經(jīng)測定 V1=210mL;V2 數(shù)據(jù)如下:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B 中剩余水體積/mL | 100 | 52 | 49 | 51 | 48 |
(數(shù)據(jù)處理)已知,在如表數(shù)據(jù)中,第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%(保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)
(3)(實驗反思)
①家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____,由于制取成本較高,不適合大量生產(chǎn),一般用于實驗室制取。
③導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,請回答下列問題
(1)實驗A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________,當(dāng)電源接通一段時間后,a管與b管中氣體的體積比約為__________
(2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_________________________________
(3)實驗C通過______________現(xiàn)象,可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論,若小于1/5,則可能的原因有______________________(答兩條原因)
(4)實驗D中水的作用是__________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小美從某粒子結(jié)構(gòu)示意圖(如右圖)中,獲取了下列信息,其中錯誤的是( )
A. 它有兩個電子層 B. 它的核電荷數(shù)為12
C. 該元素在化合物中通常顯-2價 D. 它表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將80gM物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,測得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示,按要求填空。
(1)A點時,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。
(2)A、B、C三點所對應(yīng)的溶液,屬于不飽和溶液的是_______(填字母)。
(3)將上述不飽和溶液變成飽和溶液的方法有_______________________(填一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )
A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水
B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱
C. 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變
D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:_______;
(2)裝置A可用于實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣______;
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______,若收不到氣體,可能原因是____,若用F裝置收集,應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)氣。
(4)某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過氧化氫分解的催化劑,為此,她進(jìn)行了如下探究:
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進(jìn)行實驗。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________;
②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒灂r,60s時壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________;
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。
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