【題目】從化學(xué)方程式：CuO+H2Cu+H2O中，獲得信息不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅，生成物是銅和水

B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱

C. 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變

D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水

【答案】C

【解析】

A、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件，因此應(yīng)表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，故A說法正確；B、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件，因此應(yīng)表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，故B說法正確；C、反應(yīng)前銅、氫的化合價分別為+2、0，反應(yīng)前銅、氫的化合價分別為0、+1，故C說法錯誤；D、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，因此表示CuO、H2、Cu、H2O的質(zhì)量比為80：2：64：18，即每 80 份質(zhì)量的 CuO 與 2 份質(zhì)量的 H2 恰好反應(yīng)生成 64 份質(zhì)量的 Cu 和 18 份質(zhì)量的水，故D說法正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行電解水實驗，通電一段時間后，試管a、b中產(chǎn)生的氣體如圖所示，a管連接的是電源的______________極。該反應(yīng)的符號表達(dá)式是____________________。下列由該實驗得出的結(jié)論中正確的是__________。

A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子，而原子不能再分

C．水是由氫、氧兩種元素組成的 D．每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

（2）另一組同學(xué)對帶來的河水樣品進(jìn)行凈化。將靜置后的河水采用圖乙裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是___________，其作用是__________。小組同學(xué)用圖丙對河水進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是____________。當(dāng)河水出來后變成澄清，此時小組有成員甲認(rèn)為此時得到的是純凈水，但乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的看法是不對的．請你幫乙同學(xué)告訴甲同學(xué)原因：____________ 。過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是________________。

（3）消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為____________。

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖丁為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生的變化是____________（填字母序號）。

A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間距。

（5）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是____________。（填字母）

A．洗菜的水用來澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉

C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）俄羅斯方塊你玩過嗎？下圖是為你設(shè)計的化學(xué)俄羅斯方塊，請根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對應(yīng)的化學(xué)符號或符號的意義。

①___________________； ②___________________；

③___________________； ④___________________。

（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。

方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

方法Ⅱ：光解水法。我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“”表示氧原子，“ ”表示催化劑）。

則水分解的微觀過程的正確順序是__________（填數(shù)字序號）。上述變化過程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視,下圖中四個實驗分別用到水。

(1)當(dāng)電源接通一段時間后,正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比________。

(2)實驗B集氣瓶中裝滿水的目的________________________________。

(3)實驗C中同學(xué)們做了①試管和②試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)②試管中固體可溶,①試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_________________，同學(xué)們又補(bǔ)充了③試管所示實驗,他們想探究的影響因素是_____________________。

(4)實驗D中集氣瓶中水的作用是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都是由兩種相同元素組成，且通常情況下為液體；C、D均為氣體單質(zhì)。人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，E為暗紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)是白色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略）。請回答下列各題：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式是___________；

（2）A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________；

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______________；

（4）上述3個反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_____________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a_______，b_________。

（2）可以用圖 F 所示方法檢查裝置 B 的氣密性。緩慢推動活塞，如果裝置氣密性良好，則能觀察到_____________。

（3）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式______，反應(yīng)的發(fā)生裝置是______（填字母）�？捎� C 裝置收集氧氣的原因是__________。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用 E 裝置收集，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，當(dāng)觀察到________時，再把導(dǎo)管口伸入集氣瓶中。實驗主要步驟有①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽。實驗的正確操作順序為_________。

A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①④③⑥⑤⑦ C．①②④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)完氧氣和二氧化碳的相關(guān)知識后，同學(xué)們在實驗室進(jìn)行了相關(guān)實驗，請回答相關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a_______，b_________。

（2）甲同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，如選用A裝置，改進(jìn)的方法是___________。

（3）乙同學(xué)將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì)：

①第一支試管中的現(xiàn)象為______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________；

②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

③最后小燒杯中的現(xiàn)象為_________，說明二氧化碳有_________的物理性質(zhì)和________的化學(xué)性質(zhì)，利用這種性質(zhì)，二氧化碳可用于____________。

（4）氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置是________，收集裝置是_______。若用右圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____端（選填“m”或“n”）。

（5）丙同學(xué)利用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣，他選用了上面B裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，要減慢反應(yīng)的速率可采取的措施是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳�；卮鹣嚓P(guān)問題：

（1）上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱),該操作需用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和___________ 。

（2）固體B的成分是___________。

（3）以下混合物經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)

A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉

（4）澄清石灰水常用來檢驗氣體D，氣體D是_________ ，其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣能吸收氣體D，生成碳酸鈣沉淀，同時生成水。請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某密閉容器內(nèi)的物質(zhì)在光照條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。

物 質(zhì)

AgNO3

Ag

O2

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

34

0

10

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

21.6

m

9.2

已知X為氮的氧化物。則下列說法不正確的是

A. AgNO3應(yīng)避光保存 B. 反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g

C. X的化學(xué)式為NO2 D. 該反應(yīng)方程式中Ag與AgNO3的化學(xué)計量數(shù)之比為2∶1

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