【題目】根據(jù)如圖，回答問題。

（1）圖1中為什么銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒有燃燒？_____。

（2）圖2中一段時(shí)間后，為什么U型管內(nèi)液柱左高右低？_____。

【答案】銅片上的白磷與氧氣接觸、溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，所以能燃燒；水中的白磷溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒 試管里的鐵釘與水、氧氣反應(yīng)，使試管里的壓強(qiáng)減小

【解析】

（1）圖1中銅片上的白磷與氧氣接觸、溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，所以能燃燒；水中的白磷溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒；

故填：銅片上的白磷與氧氣接觸、溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，所以能燃燒；水中的白磷溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒。

（2）圖2中試管里的鐵釘與水、氧氣反應(yīng)，試管里的壓強(qiáng)減小，大氣壓強(qiáng)把U型管內(nèi)右邊的液柱壓下；

故填：試管里的鐵釘與水、氧氣反應(yīng)，使試管里的壓強(qiáng)減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿，化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上，同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)一中，A、B 兩支試管中共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________，其中B試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二中，C試管中有白色沉淀生成，該白色沉淀是___________(填化學(xué)式)。D試管中無現(xiàn)象，為了探究通入二氧化碳后D試管中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

[提出猜想]猜想1:溶質(zhì)是NaOH；猜想2:溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3；猜想3:溶質(zhì)是Na2CO3。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取D中少量溶液于試管中，加入過量稀鹽酸

_______________

猜想1不成立

②取D中少量溶液于試管中，加入過量的Ca(OH)2溶液，過濾，取濾液加入酚酞溶液

產(chǎn)生白色沉淀，酚酞溶液變紅

猜想2成立

[反思與評(píng)價(jià)]

(1)小軍評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作②中加入Ca( OH)2溶液不正確，理由是__________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室中氫氧化鈉要密封保存的原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià))。則下列說法中不正確的是

A.生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙.

B.相對(duì)原子質(zhì)量:丙>乙>甲

C.金屬活動(dòng)性:乙>甲>丙

D.消耗硫酸的質(zhì)量:丙>乙>甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)中其中兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________；

（2）該實(shí)驗(yàn)中往集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是_____________；

（3）木炭在集氣瓶里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①和③是同種元素的不同微粒

B.①所表示的微粒符號(hào)為Mg

C.②和③代表的元素形成化合物的化學(xué)式為MgCl2

D.硫元素的原子質(zhì)子數(shù)為16，相對(duì)原子質(zhì)量是32.06，在元素周期表第三周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成，D、F是組成元素相同的氣體，F是一種有毒的氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。圖中“一”表示相連的物質(zhì)在一定條件下 能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，( 反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)A的化學(xué)式為__________________。

(2)D物質(zhì)的一種用途__________________。

(3)B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為__________________。

(4)上述轉(zhuǎn)化中，C轉(zhuǎn)化為D表現(xiàn)出相應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物，甲與M類別相同。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“一”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若丙的俗稱為純堿，乙→丙的反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型中任何一種。則M的化學(xué)式_____，寫出乙→丙的反應(yīng)方程式_____。

（2）若甲由三種元素組成且難溶于水，甲、丙、乙、丁的相對(duì)原子質(zhì)量逐漸變小。則甲的化學(xué)式_____，寫出乙一丁的反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組把一 定量的銅和鋁放入AgNO3和Mg (NO3)2的混合溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過濾，得到藍(lán)色濾液。請(qǐng)回答以下問題:

(1)向?yàn)V渣中滴加鹽酸時(shí)__________(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生。

(2)濾液的質(zhì)量___________(填“>”“=”或“<”)原混合溶液的質(zhì)量。

(3)請(qǐng)寫出一個(gè)該實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在理化實(shí)驗(yàn)考查中抽到的考題是“探究某種鹽的性質(zhì)”,他按照實(shí)驗(yàn)流程將一定質(zhì)量該白色固體溶于水配成溶液,再用貼有標(biāo)號(hào)的3支試管分別取適量上述溶液,按照如圖1所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。

Ⅰ. [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]A.溶液變紅;B.__________________;C.產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)以上現(xiàn)象,小明得出結(jié)論:白色固體為碳酸鈉。根據(jù)該結(jié)論寫出試管C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________。

Ⅱ.考試結(jié)束后,小明和小伙伴們討論結(jié)果,提出問題,并在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

[提出問題)酚酞試液變紅究竟與溶液中哪種微粒有關(guān)呢?

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們?nèi)×巳莘犹囈哼M(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是為了說明水分子不能使酚酞變紅。小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)2中酚酞試液未變紅。

(3)實(shí)驗(yàn)3滴入碳酸鈉溶液，振蕩，酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再滴加過量的氯化鈣溶液,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_________________。

[得出結(jié)論]酚酞試液變紅與溶液中的_______________ (填離子符號(hào))有關(guān)。

[實(shí)驗(yàn)反思]若將[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](3)中的氯化鈣溶液換成石灰水，能否得出同樣的結(jié)論?原因是_________________。

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