【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 汽車尾氣中有毒氣體可能是CO和NO

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2∶3

【答案】D

【解析】

試題設(shè)表示A原子，表示B原子，表示C原子，則根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)可表示為2AC+2BC=A2+2BC2。

A、由微粒的微觀模擬示意圖可知，生成物的A2分子是由2個同種原子構(gòu)成的，故屬于單質(zhì)，正確；

B、根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，結(jié)合化學(xué)變化的實質(zhì)可知，原子在化學(xué)變化中是不變的，正確；

C、由微粒的微觀模擬示意圖可知，反應(yīng)物的兩種分子都分別是由不同種原子構(gòu)成的分子，且每個分子中含有2個不同的原子，再結(jié)合題意“汽車尾氣中的有毒氣體”，故可能是CO和NO，正確；

D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2∶2=1：1，錯誤。故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氣體 X 可能由 H2、H2O、CO 中一種或兩種組成，為了解其組成情況，設(shè)計如下實驗：

①根據(jù)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析氣體的成分：

實驗現(xiàn)象

結(jié)論（氣體X的組成）

A 裝置

C 裝置

D 裝置

情況1

不變藍色

變成光亮的紅色

不渾濁

______

情況2

變藍色

變成光亮的紅色

不渾濁

______

情況3

變藍色

變成光亮的紅色

變渾濁

______

情況4

不變藍色

變成光亮的紅色

變渾濁

H2、CO

②情況2時，C 裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式______。

③你是否同意情況4的結(jié)論？_____請說明原因______。

④為確定實驗結(jié)束后氧化銅是否已消耗完。設(shè)計了兩種方案。

方案一：取出反應(yīng)后的固體，若觀察到______，說明氧化銅未反應(yīng)完。

方案二：稱量反應(yīng)后的固體，若稱得的質(zhì)量為mg，當m的數(shù)值在______范圍內(nèi)，說明氧化銅未反應(yīng)完。

⑤本實驗可能存在的安全隱患有______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用_____（填字母序號）。開始收集氧氣的最佳時機是_____，用化學(xué)符號表達反應(yīng)式：_____。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣，選用儀器a的優(yōu)點是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳，若用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從_____管口通入（填“b”或“c”），驗滿的方法是_____（操作·現(xiàn)象·結(jié)論）。

（4）氨氣的密度小于空氣且極易溶于水，實驗室可以用向固體氫氧化鈉中滴加濃氨水的方法制取氨氣，其發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用_____（用A-E序號填空）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖。

（1）該裝置圖有兩處錯誤：A_____________B_____________。

（2）要在 1中入的固體是______________________，2 要如此放置的理由是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(Ⅰ)C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界。根據(jù)圖文回答下列問題：

(1)C60這種物質(zhì)是由____(填“分子”或“原子”)構(gòu)成。

(2)C60與金剛石、石墨具有相似的_____(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)。

(Ⅱ)生活中處處有化學(xué)。

(1)2018年12月26日，成都有軌電車蓉2號線首開段正式開通試運營，其線路連接了高新西區(qū)和郫都區(qū)兩個區(qū)域。當電車開動時，電車上裸露的“電刷”沿著空電線滑動。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷材料是由于它具有如下性質(zhì)：_____、_____(至少填2點性質(zhì))。

(2)某天然礦泉水的標簽中有部分文字敘述如圖所示：

硫酸根離子的化學(xué)符號是____，Ca2+中數(shù)字“2”的含義是____，Ca2+與硫酸根結(jié)合形成的化合物化學(xué)式為____。

(3)烹調(diào)食物所用的天然氣燃料是化石燃料，屬于____能源(填“不可再生”或“可再生”)，其主要成分是____(填化學(xué)式)，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為：____，觀察到火焰呈黃色或橙色時，需將灶具的空氣進風口調(diào)____(填“大”或“小”)。同時使用天然氣時要注意通風，避免燃燒不充分，造成一氧化碳中毒，試寫出產(chǎn)生一氧化碳的方程式：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

二氧化錳

0.5

49

實驗3

5

氧化鐵

0.5

58

實驗4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設(shè)置實驗1的目的是______________；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_________________；

（3）寫出氯酸鉀分解的化學(xué)方程式：__________________；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀有_________________（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：______________；

（5）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以______________。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應(yīng)的催化效果？

假設(shè)： _________________________。

方案： _______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A.t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是a＞b＞c

B.t1℃時，20ga加入到50g水中，充分溶解后得到70ga的飽和溶液

C.t1℃時，a、c兩物質(zhì)的飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量一定相等

D.c一定是Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水：

更快地吸收白煙

量筒中的水：

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含硫煤燃燒會產(chǎn)生SO2造成大氣污染，某工廠設(shè)計了如下工藝流程，防治污染的同時可以得到化工產(chǎn)品，下列敘述不正確的是（ ）

A. 該流程中可得到化工產(chǎn)品H2SO4

B. 該流程中化合價發(fā)生改變的元素為Fe和S

C. 流程中涉及到的反應(yīng)之一為：Fe2（SO4）3+SO2+2H2O=2FeSO4+2H2SO4

D. 該工藝流程中Fe2（SO4）3溶液可以循環(huán)使用

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