【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義的說法,錯誤的是
①SO2 ②Mg2+、CO2、、O2﹣、H2O2 ⑦2O
A.表示分子個數(shù)的是⑦
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價數(shù)值的是④
D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥
【答案】A
【解析】
①SO2中的“2”,表示一個二氧化硫分子含2個氧原子;
②Mg2+中的“2”,表示每個鎂離子帶2個單位的正電荷;
③CO2中的“2”,表示一個二氧化碳分子中含2個氧原子;
④中的“2”,表示硫酸銅中的銅元素為+2價;
⑤O2﹣中的“2”,表示每個氧離子帶2個單位的負電荷;
⑥H2O2中的“2”,表示每個過氧化氫分子含2個氫原子,2個氧原子;
⑦2O中的“2”,表示2個氧原子
A、⑦表示的是原子的個數(shù),不是分子的個數(shù),符合題意;
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤,說法正確,不符合題意;
C、表示化合價數(shù)值的是④,說法正確,不符合題意;
D、表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥,說法正確,不符合題意。
故選A。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動如下圖所示。請回答實驗中的有關(guān)問題。
(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質(zhì)變紅;遇酸性物質(zhì)或水不變色,氨水呈堿性)
(1)實驗1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,看到的現(xiàn)象是_____,由實驗1得出結(jié)論是_____。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的蒸餾水變成紅色,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____。
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組,設(shè)計實驗3(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅在家里幫爸爸用爐具清潔劑(含氫氧化鈉溶液)清洗灶具時,偶然發(fā)現(xiàn)清潔劑滴加到金屬鋁制品上后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生。
[提出問題]鋁也可以與堿溶液反應(yīng)嗎?產(chǎn)生的氣體是什么?
[查閱資料]1、鋁和氧化鋁不但都能跟酸反應(yīng),也都能和氫氧化鈉水溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉( NaAlO2)等物質(zhì);2、白色的無水硫酸銅遇水會變藍色。
[提出猜想]對反應(yīng)產(chǎn)生的氣體猜想: A:是氧氣; B:是氫氣; C:是二氧化碳。
C的猜想是錯誤的,理由是_____。
[設(shè)計實驗]按照圖I所示的裝置進行實驗
(1)反應(yīng)一段時間后,用帶火星的木條放在a處,觀察到_____,則A的猜想錯誤。
(2)為驗證猜想B成立,用圖Ⅱ所示裝置進行實驗,放好藥品,連接好儀器向裝置內(nèi)先通一會兒氣體后再加熱,這樣做的原因是_____。
(3)通過對圖II所示裝置③和④中出現(xiàn)的_____和_____現(xiàn)象分析,可以得出B的猜想正確。
[得出結(jié)論]鋁和氫氧化鈉水溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃。 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達式___________。
(實驗評價)
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是__________________________。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是____。
(實驗拓展)
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是____。
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近期開通的“南龍鐵路”,極大方便了我市居民的出行。結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)圖中標示的物質(zhì)中為金屬材料的是_______(填序號),動車電路中的導(dǎo)線大多選用銅制造的,這是利用了銅的延展性和_______性。
(2)動車表面噴漆主要是為了防止外殼腐蝕,其原理是_______。
(3)修建鐵路所需的大量金屬是以礦石為主要原料冶煉而得。下列礦石的主要成分屬于氧化物的是________(填字母序號)。
A.鋁土礦 (主要成分A12O3) B.輝銅礦(主要成分Cu2S)
C.菱鐵礦 (主要成分FeCO3) D.磁鐵礦(主要成分Fe3O 4)
(4)鐵路焊接的原理為:高溫下,鋁與氧化鐵(Fe2O 3)反應(yīng)得到熔融的鐵與一種氧化物。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,基本反應(yīng)類型為_______反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)知道.空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.試回答下列問題:
(1)實驗過程中,紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?_____;
(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可推出氮氣_____ (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____(填“活潑“或“不活潑”)的結(jié)論。
(3)在此實驗過程中能否用碳代替紅磷?_____;原因是_____;
(4)如果反應(yīng)后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的,可能的原因是(寫出一條)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源和環(huán)境問題與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、__________、天然氣。
(2)可燃冰是一種新能源,其主要成分為甲烷的水合物,據(jù)資料介紹,“1體積的可燃冰可釋放出約164體積的天然氣”,對該現(xiàn)象的微觀解釋是____________________。
(3)圖1是一款以天然氣為燃料的燃氣熱水器:
①圖1所示材料中,屬于有機合成材料的是______________。
②燃氣熱水器需安裝在通風(fēng)良好的場所,主要目的是______________。
③圖2是甲烷燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是______________。
A 反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目不變
B 反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變
C 反應(yīng)生成的二氧化碳與水的質(zhì)量比為1:2
D 反應(yīng)中沒有化合價發(fā)生變化的元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。某同學(xué)利用霍夫曼水電解器制取并收集氫氣,請你陪她完成下列問題:
(1)寫出水電解的反應(yīng)方程式_____,反應(yīng)中一定發(fā)生變化的微粒是_____。
(2)a管中產(chǎn)生的是_____(填化學(xué)式) ,可以用_____收集該氣體。若要用B裝置收集該氣體,通入氣體的方向如圖所示,導(dǎo)管應(yīng)是怎樣的?請在圖中補全_____。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用水溶液進行無土栽培,其優(yōu)勢在于_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在做酸堿中和反應(yīng)的實驗時,某同學(xué)向盛有NaOH溶液的燒杯中加入一定量的稀硫酸后沒有明顯現(xiàn)象。同學(xué)們產(chǎn)生疑問:反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢?對此同學(xué)們展開了以下實驗探究。
[假設(shè)猜想]同學(xué)們給出了以下的猜想:
①只有NaSO4;②有 Na2SO4和H2SO4;③有______________;④有Na2SO4、H2SO4和NaOH。
你認為以上猜想中肯定不成立的是______________(填序號)。
[實驗探究]為了探究其余的猜想,同學(xué)們做了如下的實驗:
(1)李明同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,沒有明顯變化,則原溶液中一定沒有______________。
(2)張華也取少量樣品溶液,向其中加入少量的碳酸鈉溶液,發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________,該現(xiàn)象可證明猜想②是正確的。
(3)李明又說,用Fe2O3固體同樣也可以探究出猜想②是正確的,請你幫他寫出具體的實驗操作和現(xiàn)象:______________。
(4)受同學(xué)們的啟發(fā),小麗說用pH試紙也可以探究溶液成分,于是她用如圖所示的方法測定該溶液的pH,結(jié)果小于7,也證明猜想②是正確的。但她的這種錯誤操作會產(chǎn)生的后果是______________。
(5)小剛說:“老師說過硫酸也可以和BaCl2溶液反應(yīng),生成硫酸鋇白色沉淀,所以我們也可以用BaCl2溶液來探究。”于是他取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色的BaCl2溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,所以他證明猜想②是正確的。請問,小剛的結(jié)論是否正確,為什么?______________________________。
[得出結(jié)論]反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是硫酸鈉和硫酸。
[評價反思]在確定溶液中存在某物質(zhì)時,要根據(jù)該物質(zhì)性質(zhì)來進行探究。我們已知物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),之所以能選用以上步驟(2) 到步驟(4)方案進行驗證,都與溶液中存在的微粒____________(填符號)有關(guān)。
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