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【題目】根據下圖提供的相關信息，回答下列問題：

（1）金屬鎂在化學反應中容易_____（填寫“得到”或“失去”）電子，x的值是_____；

（2）化學性質相似的圖示是_____；（填字母序號，下同）具有穩(wěn)定結構的原子是_____； 屬于同種元素的圖示是_____；

（3）C和E結合形成化合物化學式為_____。

【答案】失去 8 AD B DE MgCl2

【解析】

A、B、C、D、E依次是氟原子、氖原子、鎂離子、氯原子、氯離子。

（1）金屬鎂原子的最外層電子數為2，小于4個，在化學反應中容易失去電子形成8個電子的穩(wěn)定結構；x的值是8；

（2）最外層電子數相同的原子，化學性質相似，所以化學性質相似的圖示是AD；最外層電子數為8（只有一個電子層，最外層電子數為2），具有相對穩(wěn)定結構，所以具有穩(wěn)定結構的原子是B； 質子數相同，屬于同種元素，所以屬于同種元素的圖示是DE；

（3）C是鎂離子，E是氯離子，它們結合形成化合物是氯化鎂，化學式為MgCl2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。我縣通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

(1)為了使空氣更新，天空更藍，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認為推廣使用上述方式的好處是___(任選一項回答)。

(2)空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例____(用化學式表示)。

(3)你認為改善空氣質量的措施正確的是_____。

a 推廣使用新能源

b 加強企業(yè)排污管理

c 霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數字“2”表示的意義，正確的是(　　)

A. SO2：表示二氧化硫中含有2個氧原子

B. 2Fe：表示2個鐵原子

C. ：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是_____。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則需用_____和_____或_____（填序號）配套使用，其反應方程式為_____。實驗操作有：a、停止加熱 b、固定試管 c將導管從水槽中取出 d裝藥品和放棉花 e加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是_____，將該操作編號為f，則正確的操作順序是_____。

（3）查閱資料：相同條件下，氫氣的密度比空氣小，且難溶于水。實驗室用鋅粒和稀硫酸反應可制得氫氣，則制取氫氣應選擇的發(fā)生和收集裝置是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，引起了化學探究小組的興趣。

（提出問題）氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化銅粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B中無明顯現象

Ⅱ.待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃。

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。

（實驗結論）

（1）由實驗I你可以得出的結論是_____能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化銅的_____和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，進行了如下實驗：取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中，向燒杯中滴加稀鹽酸（整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解，蛋殼中的其它成分不與鹽酸反應），實驗測得燒杯中剩余物質的質量與加入鹽酸的質量的關系如圖所示，求：

（1）產生CO2的總質量為_____g。

（2）雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數_____。

（3）反應到B點時，燒杯中含有的物質（蛋殼中的其它成分除外）有水和_____、_____。（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列涉及的均為初中常見的物質，由氫、碳、氧、鈣、銅中一種或幾種元素組成，回答問題。

（1）大理石主要成分的化學式_____。

（2）某可燃性氣體在氧氣中燃燒，生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是_____。

（3）甲、乙、丙是初中化學常見的物質，甲、乙含有相同的某種元素，它們存在 如圖所示的關系（“ → ” 表示一種物質轉化成另一種物質）。

①若甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，甲的相對分子質量大于乙，則丙可以是_____，則乙→甲的化學方程式為_____。

②若甲→乙可觀察到黑色的固體變成光亮紅色固體，寫出甲→乙的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體中的常量元素，缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑主要成分為碳酸鈣，現將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用10g該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應)，得到部分數據與圖像如下。請根據有關信息回答問題。

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入鹽酸的質量(g)

20

20

20

20

20

生成氣體的質量(g)

0.6

1.2

1.8

2.2

a

(1)a的數值為_____。

(2)求該品牌補鈣劑中CaCO3的質量分數____。(寫出計算過程，計算結果保留一位小數)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷（CH4） 與CO、H2的性質有諸多相似處:難溶于水、具有可燃性等。而CO、H2都能還原金屬氧化物，那么甲烷（CH4）能否還原氧化銅?若能反應，產物有哪些?校興趣小組針對于此，稱取4. 0g氧化銅粉末，展開探究:

[查閱資料]①無水CuSO4為一種白色固體，其遇水變藍;

②Cu和Cu2O均為紅色固體，且。

[進行實驗]甲同學組裝裝置并檢查其氣密性良好。通入純凈、干燥的CH4后，乙同學提醒CH4有可燃性，在點燃A處酒精噴燈前，需從C裝置后尖嘴導管處收集氣體并______________。D處燃著酒精燈的作用主要是處理多余的CH4,請寫出發(fā)生反應的化學方程式___________。

[實驗現象] A中黑色粉末逐漸變紅; B中白色固體變藍; C中澄清石灰水變渾濁。

[產物分析]結合實驗現象，可以判斷:甲烷能夠還原氧化銅。

甲同學認為:實驗后，裝置A中所得紅色固體全部為單質銅，并結合裝置B、C實驗現象，書寫出甲烷與氧化銅反應完全轉化為單質銅的化學方程式_______________________。

乙同學認為:實驗后，裝置A中所得紅色固體并不一定全部為單質銅，理由是_______________________。

[定量測定]

小組同學待裝置冷卻后，停止通CH4，測得A中紅色粉末的質量為3.4g.若CH4將4.0g,氧化銅完全還原為銅單質，則理論上所得銅單質的質量應該為_______________________；故所得紅色粉末中一定含有氧化亞銅。

另一小組為進一步確定該紅色粉末中氧化亞銅的質量，該小組同學將上述3.4g紅色粉末置于試管中加入足量稀硫酸，加熱并充分振蕩，靜置。觀察到:紅色固體逐漸減少,但未完全溶解，溶液由無色變藍色。再將實驗所得物質進行過濾、洗滌、干燥，稱量，最終所得紅色固體的質量為2.4g。通過計算確定原3.4g紅色固體中氧化亞銅的質量（請寫出計算過程）_____________________。

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