【題目】閱讀下面的科普短文

在離地面約25km高空處有一層厚度極薄的氣體層，主要成分是臭氧（O3），它是地球上一切生命的保護層。與O2不同，通常狀況下O3是淡藍色氣體，有難聞的魚腥味。O3不太穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱。 O3比O2活潑的多，它能跟許多物質(zhì)（SO2、CO、NO、氟利昂等）發(fā)生反應(yīng)。如除去工業(yè)廢氣中的二氧化硫，一種方法是在微熱條件下，O3與二氧化硫化合成三氧化硫，三氧化硫再跟H2O化合就得到了硫酸。臭氧發(fā)生器可以制得O3，其原理是在放電條件下，O2能轉(zhuǎn)化為O3。從臭氧發(fā)生器出來的氣體中含O3約3%。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。飛機排出的廢氣（含CO、NO等）以及常用的制冷劑“氟利昂”會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加。如不采取措施，后果不堪設(shè)想。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）從微觀角度解釋O3與O2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_________________。

（2）O3與二氧化硫反應(yīng)的文字表達式為_________________。

（3）你認為保護臭氧層的有效方法是___________________。

【答案】分子結(jié)構(gòu)不同 臭氧+二氧化硫三氧化硫 減少廢氣（含CO、NO等）以及制冷劑“氟利昂”的排放

【解析】

（1）從微觀角度解釋O3與O2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是：分子結(jié)構(gòu)不同；

（2）在微熱條件下，O3與二氧化硫化合成三氧化硫，O3與二氧化硫反應(yīng)的文字表達式為：】臭氧+二氧化硫三氧化硫

（3）根據(jù)“飛機排出的廢氣（含CO、NO等）以及常用的制冷劑“氟利昂”會使臭氧層形成空洞”可知，保護臭氧層的有效方法是：減少廢氣（含CO、NO等）以及制冷劑“氟利昂”的排放。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計�？茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進行科學(xué)實驗。請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)下圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣。

[明確實驗?zāi)康?/span>]：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。

[收集有關(guān)資料] 過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為：_____。

[設(shè)計合理方案]：發(fā)生裝置選用_____（填序號，下同），收集裝置選用_____。

[進行科學(xué)實驗] ①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____。

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_____（填字母）

③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_____。

④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____（填序號）

A 生成物中只有氧氣 B 不需加熱 C 需加熱

⑤裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（____）

A 改用分液漏斗控制液體的滴加速度 B 用體積小的錐形瓶 C 加熱反應(yīng)物

（2）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

①[明確實驗?zāi)康?/span>]：_____。

②[收集有關(guān)資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體。且二氧化錳在反應(yīng)中_____。反應(yīng)原理（表達式）_____；

③設(shè)計合理方案：發(fā)生裝置選用_____，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題

（1）寫出儀器a、b的名稱a__________ b_________

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_________；所選用A作為發(fā)生裝置，該裝置中的不足是_________

（3）用排水法收集氧氣時，當(dāng)氣泡_____出現(xiàn)方可收集氧氣，收集氧氣滿后將集氣瓶_____（填“正”或“倒”）放在桌面上，除了常見的收集裝置，F可以用于收集氧氣。在F中充滿水，則氧氣應(yīng)從______（填“c”或“d”）端通入

（4）工業(yè)中，為了獲得大量的氧氣，通常以空氣為原料，利用液氧與液氮的______不同將氮氣蒸發(fā)出來，從而得到液氧。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是研究CO2與水反應(yīng)的有關(guān)實驗。

（1）如圖所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水立即旋緊瓶，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為____________。

（2）如圖所示，干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的制法，并到實驗室體驗了化學(xué)實驗的奇妙與樂趣，請回答問題．

（1）寫出如圖裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a_____；b_____．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型為：_____．

（3）實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____，要驗證二氧化碳是否收集滿的方法是_____．

（4）實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。

（1）圖F實驗的目的是_________________；

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是___________（填序號，下同），收集裝置可選用E或__________；若用排空氣法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條放在_______，若觀察到木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣。若用圖G所示裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端管口通入。若選用E裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是___________（填字母序號）。

A當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時 B當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時 C當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時

（3）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________（填序號）。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料。

（1）部分地下水含較多_____的水稱為硬水；電解水時在與直流電源極相連的電極上產(chǎn)生H2。電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。海水中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是_____（填化學(xué)式，下同）；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是_____。

（2）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。

（3）下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是_____（填字母序號）。

A 食鹽，生石灰 B 碳酸鈉，碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將黑色固體粉末A與白色固體B按照定比例混合加熱，可產(chǎn)生無色氣體C, 而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。另一淡黃色固體 D在無色氣體C中燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體E,氣體E是空氣污染物，可導(dǎo)致“酸雨”。

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號:A:___________(填化學(xué)式) ，D:__________(填名稱) ，E: __________ (填化學(xué)式)；

（2）物質(zhì)A在上述反應(yīng)中起_________________作用；

（3）寫出A和B混合加熱反應(yīng)的文字表達式:___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和______。

（2）下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______（填“得到”或“失去”）電子。

②硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素�；卮鹣铝袉栴}：

A．硒原子的核電荷數(shù)為______。

B．硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子________相同。

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