【題目】有A、B、C、W、X、Y、Z七種物質(zhì)，分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，已知A、B、C、F是單質(zhì),常溫下E是黑色粉末，F呈紅色; E、W、X、Y、Z是化合物，且X和Y在常溫下呈液態(tài)，具有相同的元素組成,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

（1）寫出Z的化學(xué)式: ______；⑤的化學(xué)反應(yīng)基本類型___________________。

（2）寫出反應(yīng)①④⑥的化學(xué)方程式:①_____________；④_________________________；⑥____________________。

【答案】H2CO3 化合反應(yīng)

【解析】

水在通電條件下能發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣、氧氣，則X是H2O，X和Y在常溫下呈液態(tài)，具有相同的元素組成，Y是H2O2。氧氣具有助燃性，B是O2，C是H2。F是單質(zhì)，F呈紅色，F是Cu，則E是CuO。A是單質(zhì)，W是化合物，A是碳，碳燃燒生成二氧化碳，W是CO2，二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，Z是H2CO3。將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證，推斷正確。

（1）由分析可知，Z的化學(xué)式為H2CO3；⑤的化學(xué)反應(yīng)是： CO2+H2O=H2CO3，由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)。

（2）反應(yīng)①④⑥化學(xué)方程式分別為、、

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、低碳生活是全社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的生活方式。

（1）在爐灶中引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往灶里塞滿枯枝，反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是_____________。

（2）自然界吸收二氧化碳的主要途徑是________。

（3）硫酸型酸雨的形成主要經(jīng)過以下兩步：①SO2在空氣中被粉塵催化，發(fā)生氧化反應(yīng)后得到SO3；②SO3 與水化合形成硫酸。其中反應(yīng)①的化學(xué)方程式為___________。

（4）“低碳生活”是倡導(dǎo)減少___________的排放。

（5）氫氣能作為燃料的原因是______________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩位同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，在標(biāo)有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末A，在標(biāo)有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末B．

（提出問題）這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？

（猜想1）甲同學(xué)：A是鐵粉，B是二氧化錳．

乙同學(xué)：A是炭粉，B是氧化銅．

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．

黑色粉末不溶解，沒有氣體產(chǎn)生．

A粉末一定不是_____．

②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．

_____．

B粉末是氧化銅．

（反思與拓展）

（1）將這兩種黑色粉末混合加熱（如圖），觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁．黑色粉末A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管移出，再熄滅酒精燈的原因是_____．

（2）乙同學(xué)的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列操作錯(cuò)誤的是( )

A. 讀取液體體積 B. 聞氣體氣味 C. 檢查裝置氣密性 D. 傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

B.電解水一段時(shí)間

C.盛有空氣的密閉容器中點(diǎn)燃紅磷

D.用二氧化錳和過氧化氫溶液制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是______。

（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______。

（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第4號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳，并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行研究。A中盛有大理石，注射器中裝有足量的稀鹽酸，B中盛有濃硫酸(干燥氣體),C中①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）檢查裝置氣密性:打開a，用手捂住A瓶外壁，若觀察到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置A___________ (填“漏氣”或“不漏氣”)。

（2）制取二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是________________(填字母序號(hào))，將_____________________接近集氣瓶口，觀察到木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。

（3）A裝置除了能制取二氧化碳，還可以制取一種常見的氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為_______________________。

（4）C中能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是______________________，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（5）收集一瓶二氧化碳，倒扣入燒杯G中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校小組同學(xué)利用下圖裝置完成了有關(guān)鋅和金屬X的興趣實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性良好，K1、K2、K3均已關(guān)閉。

（1）打開K1，用注射器向I中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導(dǎo)管口，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）打開_____，關(guān)閉_____，一段時(shí)間后，I中的液體轉(zhuǎn)移到II中，其原因是_____。

（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所得結(jié)論正確的是_____（填字母序號(hào)）。

A 若金屬X表面無明顯現(xiàn)象，說明X一定是銅

B 若金屬X表面有無色氣泡產(chǎn)生，說明X是氫前金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置如圖所示。

（1）儀器①的名稱_________________。

（2）確定A或B作為氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是_______________和_____________寫出一個(gè)適用B裝置制取氣體的化學(xué)方程式_______________。

（3）用C或D裝置收集氣體時(shí)，導(dǎo)管都要伸入并接近集氣瓶底的原因是______________。

（4）用E裝置收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到____________時(shí)才能開始收集,其原因是_____________，觀察到__________時(shí)，說明氧氣已收集滿。

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