【題目】(15分)(1)(5分)用相應(yīng)的化學(xué)用語回答:

①兩個(gè)氫原子 ,②三個(gè)水分子 ,

③兩個(gè)氯離子 ④水通電生成氫氣和氧氣的反應(yīng)中的最小粒子

(2)(6分)下列盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 化合物的是

純凈物的是 混合物的是 氧化物的是 由原子直接構(gòu)成的是 。

(3)(4分)各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。

空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù):氧氣 氮?dú)猓?/span>

地殼中元素含量:鋁 鐵;

原子中質(zhì)子數(shù) 核外電子總數(shù);

通常狀況下的液體體積:100 mL酒精與100 mL水混合 200 mL。

(4)(符號(hào)表達(dá)式2分,共5分)X、Y、Z為初中化學(xué)中常見的三種元素.X的單質(zhì)為密度最小的氣體.Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

請(qǐng)回答下列問題:

①Z元素的名稱為 .實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色固體制取Y單質(zhì).該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。

②X和Y組成的常見液態(tài)化合物與木炭,在髙溫下反應(yīng)生成CO和H2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是

【答案】(1)①2H ②3H2O,③2Cl ④H O;

(2)AF D ADF BCE D F

(3)小于 大于;等于;小于

(4)①鈉 KMn O4 K 2Mn O4 + Mn O2 + O2

②H2O +CCO+H2,

【解析】

試題分析:(1)元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù),故2個(gè)氫原子表示為2H;化學(xué)式前的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù),故3個(gè)水分子表示為3H2O;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,由于1個(gè)離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,故可表示為Cl-,3個(gè)離子就在其前再加3,故表示為3 Cl-化學(xué)變化中的最小粒子是原子,電解水生成氧氣和氧氣,故該反應(yīng)中的最小粒子是氫原子和氧原子;

(2)由一種物質(zhì)組成的屬純凈物;由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的屬混合物;由同種元素組成的純凈物是單質(zhì),由不同種元素組成的純凈物是化合物;氧化物由兩種元素組成,其中一種是氧元素;

(3)空氣中氧氣占21%,氮?dú)庹?8%;地殼中元素含量位于前四位的是:氧、硅、鋁、鐵。含量最多的是金屬元素是鋁元素;在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);由于分子間有間隔,故100 mL酒精與100 mL水混合體積小于200ml;

(4)X的單質(zhì)為密度最小的氣體,那么X是氫氣;Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,那么Y是氧氣;由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知該原子的質(zhì)子數(shù)為11,故是鈉元素。實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色固體制取氧氣,該暗紫色的固體是高錳酸鉀;氫元素和氧元素組成的是水,水與木條反應(yīng)生成的一氧化碳和氫氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5 分)下圖 A 是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖 B 是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)鎂元素的原子核外電子數(shù)為

相對(duì)原子質(zhì)量為

(2)B 圖中 X 為12,該粒子的符號(hào)是

(3)下圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)自然界的水含有各種雜質(zhì),可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

(1)圖所示是用空飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵 石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。

根據(jù)上述凈化材料的特性,A層放置的材料最好是

該凈水器第二層紗布的主要作用是 ;你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器(填“可以”或“不可以”) 將硬水變成軟水。

(2圖為過濾裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a

實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是 ;

過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點(diǎn)即可) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A、電解水 B、分解過氧化氫 C、加熱高錳酸鉀 D、

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ; ;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ;

此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;

(3)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)氫能是21世紀(jì)最理想的能源,但制氫還沒有想出真正合適的方法,圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖。

回答下列問題:

(1)電解水實(shí)驗(yàn)所用到的電源是 (填“直流電”或“交流電”)。

(2)甲管生成____________氣體,b應(yīng)接電源_____________極。

(3)檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是

(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為________。

(5)通過以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)微型實(shí)驗(yàn)可節(jié)約藥品,節(jié)省時(shí)間,操作安全,污染少。如圖 Y 形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

1)圖 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象: ,用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象:_______

2)圖 Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象______________________,用符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論: ;

3)若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上(如圖 ) , a 管位于上方,b 管位于下方,兩張石蕊試紙均濕潤(rùn),可觀察到b管中試紙變色比a 管明顯,原因: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(14分)海洋是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫,開發(fā)前景廣闊。

(一)目前海水淡化的方法很多,在世界范圍之內(nèi)能做到規(guī);彤a(chǎn)業(yè)化的主要是膜法和

(二)海底不僅蘊(yùn)藏著大量的、石油、天然氣等化石燃料,人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種新型礦產(chǎn)資源 ,被科學(xué)家譽(yù)為“21世紀(jì)能源”。

(三)海水“曬鹽”。海水提取食鹽的方法主要為“鹽田法”,其過程如下:

圖中 池,上圖中的“母液”是氯化鈉的(填“飽和”或“不飽和”) 溶液。

(四)鎂成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料,我國含有非常豐富的鎂資源,占地球表面積的70%的海洋是天然的鎂元素寶庫,從海水中提取鎂的流程如下:

(1)在海水中加入的試劑a是___________(填名稱),操作的名稱為 ,在此操作中用到玻璃棒,其作用是 。

(2)從海水中提取鎂過程中涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式為 、 、

(3)金屬鎂在高溫下與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,在氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)。據(jù)此寫出氮化鎂的化學(xué)式 。

(五)海水“制堿”。下圖是氨堿法制純堿的工藝流程。

(1)流程圖是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒?為什么?_____________________________________________________。

(2)用一個(gè)化學(xué)方程式表示出流程圖中發(fā)生的總反應(yīng)_________ ___________。

(3)工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中,碳酸化時(shí)溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)。相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是

A.圖乙說明中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了H2O

B.圖甲表示的是化合反應(yīng)

C.圖甲表示的反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒有改變

D.上述兩圖說明化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不會(huì)發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(16分)小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

(1)[問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

(2)[猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。

他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)你幫助小明同學(xué)填寫上表中未完的表格。

(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是______;

(3)[討論與反思]經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終大家一起完成了對(duì)這個(gè)猜想的驗(yàn)證。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是______

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作是______現(xiàn)象和結(jié)論為______

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