【題目】(7分)利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器
有 (填字母)。寫出發(fā)生反應的文字表達式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點:
(2)某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 (填字母)。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來 。
【答案】(1) a,b,d,h ,過氧化氫水+氧氣,平穩(wěn)緩慢的得到氧氣流等(2) ghf , 驗證紅磚粉末的化學性質不變等 實驗前沒有稱量紅磚粉末的質量等
【解析】
試題分析:根據要求(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有a,b,d,h;發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫水+氧氣,這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點:平穩(wěn)緩慢的得到氧氣流等;(2)步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有ghf,組裝成制取裝置,步驟③的實驗目的是驗證紅磚粉末的化學性質不變等,該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟是,實驗前沒有稱量紅磚粉末的質量等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩,下列對化學認識錯誤的是()
A.利用化學合成藥物,以抑制新型冠狀病毒,保障人體健康
B.化學物質會造成環(huán)境污染,所以禁止一切化學藥品的使用
C.利用化學開發(fā)新能源和新材料,改善人類的生存條件
D.合金的大量使用給工農業(yè)生產和科學研究帶來了便利
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一些食物的近似pH如表所示,下列說法正確的是
食物 | 蘋果汁 | 西瓜汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
pH | 2.9 | 5.8 | 6.4 | 7.6 |
A.牛奶放置一段時間后變酸,pH變大
B.西瓜汁比蘋果汁酸性強
C.雞蛋清和牛奶都顯堿性
D.胃酸過多的人應該少飲蘋果汁
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【題目】研究金屬的冶煉和腐蝕對于合理生產和使用金屬有著重要意義。下列說法不正確的是( )
A.煉鐵是將鐵的化合物轉化為鐵單質的過程
B.煉鐵時,固體原料從高爐下方加入,空氣從上方通入
C.鐵被腐蝕時發(fā)生了鐵單質轉化為鐵的化合物的反應
D.洗凈鐵制品表面的油膜能有效防止其腐蝕
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【題目】我國大力推廣在鹽分高,pH>9的土壤中種植海水稻。
(1)pH>9的土壤呈___(填“酸性”或“堿性”)。
(2)大米中主要含有的營養(yǎng)素是______。
(3)稻殼可用于制納米SiO2,SiO2屬于_______(填序號)。
A 氧化物 B 化合物 C 混合物
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【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。
(1)t1℃時,三種物質的溶解度由小到大的順序是 。
(2)t2℃時,要使用甲物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海蓪⑷芤旱臏囟?/span> 。
(3)t1℃時,將25g甲物質放入100g水中充分溶解。根據甲物質的溶解度曲線計算:未溶解的甲物質的質量是 g,所得溶液中溶質的質量分數是 。
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【題目】用Ba(OH)2溶液測定某種氮肥中(NH4)2SO4的質量分數(雜質溶于水,但不參加反應)。
實驗如下:稱取該氮肥20g加水完全溶解,向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液,生成
氣體及沉淀質量與加入Ba(OH)2溶液的質量關系如下所示:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 |
滴入Ba(OH)2溶液的質量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質量/g | 0.85 | m | 2.55 |
試分析并計算:[已知:(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
(1)表格中m的值為 g。
(2)實驗所用氫氧化鋇溶液中溶質的質量分數。
(3)該氮肥中(NH4)2SO4的質量分數。(計算結果精確至0.1%)
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【題目】(11分)根據實驗裝置回到問題。
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器 B 的名稱:________。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________(填名稱),
二氧化錳固體在該反應中起________作用。
③檢驗氧氣的方法________________________________________________________________。
④實驗前,甲同學先向儀器 A 中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器 A 的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現。該實驗操作的目的是____________________________。
(2)乙同學選用高錳酸鉀制取氧氣,其文字表達式 ,該同學在實驗過程中發(fā)現水槽中的水呈暗紫色,是因為_____________________。
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【題目】請根據下圖所示的實驗裝置圖填空。
(1)指出圖中標有數字的儀器的名稱:① ,② ,③ ,④ 。
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發(fā)生裝置是 ,裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。寫出反應的文字(或符號)表達式: 。
(3)當用C裝置制取氧氣時,儀器③內盛放的液體是 ,反應文字表達式為_____________。
(4)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號),寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式: 。驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置,收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
(6)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,應該選擇的發(fā)生裝置是______。
(7)下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應該從___導管通入。如果用排水法收集氧氣,應該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導管通入。
(8) 小宋同學對氣體發(fā)生裝置作了改進,設計了如下裝置,如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,反應進行過程中,關閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現象__________________________________。
(9) 小亮同學也改進了氣體發(fā)生裝置,改進的裝置如圖(Ⅲ)所示,與C裝置相比較,橡皮管的作用是_______________________________________________________。
(10)小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:
實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
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