【題目】為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量.
【答案】(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%;
(2)消耗硫酸溶液的質(zhì)量為50g;
(3)所得溶液的質(zhì)量為53.15g;
【解析】由圖象可知反應(yīng)完全后生成的氫氣質(zhì)量是0.1g
設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x;消耗硫酸溶液的質(zhì)量為y;
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65 98 2
x y×9.8% 0.10g
x=3.25g y=50g
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=67.5%
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量為y=50g;
(3)所得溶液的質(zhì)量為:3.25g+50g﹣0.1g=53.15g;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氫原子_________;
(2)鎂離子 ;
(3)3個(gè)氧分子_________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說(shuō)法中正確的是( )
A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升
B.動(dòng)植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大
C.積極倡導(dǎo)“低碳”行動(dòng)的目的是消除大氣溫室效應(yīng)
D.大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味:
纖維編號(hào) | ① | ② | ③ |
灼燒時(shí)的氣味 | 特殊氣味 | 燒紙氣味 | 燒焦羽毛氣味 |
則棉花、羊毛的編號(hào)分別為
A.①② B.③① C.②③ D.無(wú)法斷定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下氯酸鉀、氧化汞能分解產(chǎn)生氧氣,關(guān)于這兩種物質(zhì)的說(shuō)法中正確的是( )
A.都含有氧氣 B.都屬于氧化物
C.都含有氧分子 D.都是含氧化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng):
① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 (填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中,待完全溶解后,再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末,碳酸鈉溶解且恰好完全反應(yīng).計(jì)算(保留小數(shù)點(diǎn)后一位):
(1)生成的碳酸鈣沉淀多少克?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器,讓兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳.一氧化碳和水蒸氣.
用A、B、C、D填空
(1)甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體
①證明其中含有CO2,選用
②證明其中含有水蒸氣,選用
③若一次證明所有氣體則通過(guò)儀器的順序 (可多次選用)
(2)乙組用上述儀器(每種只能用一次)組裝一套裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有三種氣體,則應(yīng)將 中的藥品換成Ba(OH)2溶液,按氣體先后通過(guò)的先后順序,選擇連接儀器依次是 ;A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動(dòng)性進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是 .鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢,一段時(shí)間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是 .
(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn),即可證明三種金屬活動(dòng)性順序.你認(rèn)為其方案可行嗎? (填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是 .
試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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