【題目】食醋里通常含有3%-5%的醋酸(CH3COOH),食醋與雞蛋殼反應(yīng)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。下列能作為醋酸屬于酸的證據(jù)的是
A.產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
B.醋酸在水溶液里電離出的陽離子全部是H+
C.加水稀釋食醋,溶液pH變大
D.不宜用鋁制容器盛裝食醋
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求回答下列問題
(1)用化學(xué)用語表示①構(gòu)成氯化鎂的陽離子;②過氧化氫中氧元素的化合價。
(2)化學(xué)肥料對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收起著重要作用,從組成上分析,硝酸銨屬于肥,施肥時不能和熟石灰混合施用,請用化學(xué)方程式解釋原因 ,
(3)為減少污染,逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源?扇急饕煞譃榧淄(CH4),它屬于 (填“無機物”或“有機物”)。
(4)實驗小組從某地取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味;水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請回答:
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是。
②含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指 (填序號)。A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖提供的信息,請回答下列問題:
(1)A圖表示原子,其中X的值是 ________。A在化學(xué)反應(yīng)中易_______(填“得”或“失”)電子,形成____________(填“陽”或“陰”)離子。
(2)化學(xué)性相似的兩種原子是_____________(填字母序號,不同)。
(3)屬于同種元素的粒子是_______________。
(4)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化石燃料不可再生,且其燃燒釋放的二氧化碳是全球氣候變暖的原因之一。工程師們最近開發(fā)出一款太陽能板,它可以直接利用大氣中的二氧化碳,使其在光照、催化劑條件下反應(yīng)生成氧氣和一氧化碳。
(1)化石燃料包括煤、石油和。
(2)上述二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)上述反應(yīng)中,吸收2.2 kg 二氧化碳時,產(chǎn)生一氧化碳的質(zhì)量為kg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是化學(xué)實驗中常見的幾種儀器,請按要求回答下列問題。
(1)寫出儀器H的名稱;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,需要的儀器是(填寫字母代號),還缺少的儀器是 , 組裝好儀器后,應(yīng)先 , 再添加藥品。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳時,應(yīng)選用的儀器除A、H外,還需要的儀器是(填寫字母代號),要想得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,可以增加的儀器是(填寫字母代號)。
(4)利用如圖所示的裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是 , 氣球的變化是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4 , 直接排放會影響水體酸堿性,并造成重金屬污染。通過處理可以回收金屬銅,并使廢水pH和重金屬含量達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。
已知:步驟I無藍(lán)色沉淀生成。
(1)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進(jìn)行的操作是。
(2)步驟Ⅱ得到金屬銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量,原因是(請用文字并結(jié)合化學(xué)方程式解釋)。
(4)步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),由此推測廢水③不達(dá)標(biāo)的主要原因是其中含有。
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【題目】將100g70℃的硝酸鈉飽和溶液蒸發(fā)10g水后,溫度恢復(fù)至70℃,下列各量沒有發(fā)生變化的是 _____.
A硝酸鈉的溶解度 B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
C溶液中溶劑的質(zhì)量 D_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些量的變化,其中正確的是
A. 用等質(zhì)量、等濃度過氧化氫溶液制取氧氣 | B. 向一定量CaCO3中加入足量的稀鹽酸 | C. 將水通電電解一段時間 | D. 向一定量的二氧化錳中加入足量的過氧化氫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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