【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與論證)

1)小明依據(jù)_____,提出猜想Ⅰ。

(猜想Ⅰ)加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性。操作如下:想將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開后,有液體進入導(dǎo)管。

②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

③收集一瓶氣體。

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____。

⑤檢驗氣體。方法是_____。

(實驗結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。

2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

(猜想Ⅱ)過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

(實驗結(jié)論)不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣,原因是_____。

(分析與反思)

①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。

②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:_____。

【答案】過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣 導(dǎo)管口有氣泡冒出 將導(dǎo)管從水槽中取出; 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣; 反應(yīng)速率太慢 過氧化鈣能與水反應(yīng)緩慢、持續(xù)地放出氧氣; 加入催化劑

【解析】

[猜想與論證](1)因為過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,提出猜想Ⅰ.故填:過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣;

[猜想Ⅰ]①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管一端伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手后,有液體進入導(dǎo)管;故填:導(dǎo)管口有氣泡冒出;

④為了防止冷水倒吸,炸裂試管,所以熄滅酒精燈前要先將導(dǎo)管從水槽中取出;故填:將導(dǎo)管從水槽中取出;

⑤氧氣具有助燃性,所以收集結(jié)束后,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣;故填:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣;

2)[實驗結(jié)論]過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣,但該反應(yīng)很緩慢,不適合在實驗室制氧氣;故填:反應(yīng)速率太慢;

[分析與反思]①雖然沒有快速收集到大量氧氣,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是:過氧化鈣能與水反應(yīng)緩慢、持續(xù)地放出氧氣;故填:過氧化鈣能與水反應(yīng)緩慢、持續(xù)地放出氧氣;

②為了使過氧化鈣更快地放出氧氣,可以向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑或者加熱反應(yīng)物;故填:加入催化劑(答案合理即可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1811年由意大利化學(xué)家阿伏加德羅提出假說:在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比,后來被科學(xué)界所承認。載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。

1)用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,圖中最合理的是_____(填序號)。

2)宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,生成Li2CO3H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)實驗室用KMnO4制取O2 的化學(xué)方程式為_____。

4)分離液態(tài)空氣法制取氧氣發(fā)生的是_____變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)寫出圖中P點表示的意義_____;

(2)t1℃時,將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是_____g;

(3)當(dāng)A中混有少量的B,常用的提純方法是_____;

(4)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系由大到小的順序是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室保存有一瓶淡黃色固體藥品,標簽上的藥品名稱為過氧化鈉(Na2O2,但是已經(jīng)過了保質(zhì)期。某化學(xué)興趣小組想知道這瓶固體究竟含有哪些物質(zhì)。他們在老師的指導(dǎo)下進行了實驗探究,請你完成興趣小組的下列實驗報告。

(查閱資料)

Ⅰ.過氧化鈉是一種淡黃色固體,常用在呼吸面具和潛艇中制造氧氣。其原理是:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

Ⅱ.常溫常壓下,O2CO2的密度分別為1.3g/L、1.8g/L。

(分析猜想)

1)該小組同學(xué)認為,不用做實驗,僅由查得的資料和所學(xué)知識就可推斷該固體一定含有Na2O2.理由是_____。

2)進一步對固體成分提出以下猜想:

Ⅰ.只有Na2O2;Ⅱ.含有Na2O2Na2CO3兩種物質(zhì);

Ⅲ.含有_____兩種物質(zhì);Ⅳ.含有_____。

(實驗操作)

首先按如圖連接好裝置。用電子秤稱取 1.00g 固體樣品置于干燥的儀器 X 中,向分液漏斗中加入一定量的蒸餾水。

3)儀器X的名稱是_____。打開分液漏斗活塞,將蒸餾水加入儀器X中。反應(yīng)完全后(無固體剩余),注射器內(nèi)收集到80.0mL氣體,說明樣品中含有_____g Na2O2(計算結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位)。

4)更換注射器后,再通過分液漏斗向儀器X 中加入足量稀鹽酸,溶液中出現(xiàn)氣泡,最終注射器內(nèi)收集氣體的質(zhì)量為 0.11g。由此可知,樣品中含有_____,該物質(zhì)的質(zhì)量為_____(計算結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位)。

(得出結(jié)論)

5)通過以上實驗操作得出結(jié)論,猜想_____是正確的(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。

I.氧氣的制備(如圖AE

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____,b_____。

2)寫出制取氧氣的符號表達式:_____,該裝置中棉花團的作用是_____。

3)發(fā)生裝置應(yīng)選用上述裝置_____,不選E裝置收集的原因是_____,用C裝置收集氧氣完畢后,應(yīng)先_____(選填從水中取出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈)。

II.氧氣的性質(zhì)(物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶F中燃燒)

4)鐵絲燃燒。F中液體為水,其作用是_____。

5)硫粉燃燒。其燃燒的現(xiàn)象是_____。

6)蠟燭燃燒。F中液體為_____,其作用是驗證蠟燭中含有碳元素。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)活動小組圍繞磷燃燒的化學(xué)反應(yīng),展開了如下探究活動:

(1)空氣中氧氣含量的測定

1實驗記錄

實驗?zāi)康?/span>

空氣中氧氣含量的測量

實驗裝置

見裝置1

現(xiàn)象(證據(jù))

實驗結(jié)論

氧氣約占空氣總體積的五分之一

則上表1中的現(xiàn)象(證據(jù))”欄目應(yīng)填___________(可多選)。

A. 產(chǎn)生白霧 B. 放出熱量 C. 產(chǎn)生五氧化二磷 D. 瓶內(nèi)水面上升約1/5

同學(xué)們對該實驗進行交流,你認為正確的是___________(可多選)

A. 改用放大鏡聚光引燃會更合理

B. 鐵絲燃燒產(chǎn)生固體Fe304,用鐵絲代替白磷也能達到實驗?zāi)康?/span>

C. 白磷(過量)燃燒熄滅后剩余氣體主要是氮氣,由此可看出氮氣不燃燒,也不支持燃燒

D. 白磷燃燒結(jié)束后不能立即打開彈簧夾的原因是怕冷水進入集氣瓶使集氣瓶破裂

(2)驗證質(zhì)量守恒定律

①乙同學(xué)將裝置1改裝為裝置2,為了驗證質(zhì)量守恒定律還需要的儀器是___________

②調(diào)節(jié)儀器,稱量整個裝置的初始質(zhì)量,將膠塞上的玻璃管在酒精燈上灼燒,迅速塞緊瓶塞,重新把裝置進行稱量,質(zhì)量為(不考慮氣球帶來的浮力)。實驗結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量減少(),同學(xué)們分析原因如下,你認為正確的是___________(可多選)

A. 裝置漏氣 B. 白磷量不足 C. 氣球破損 D. 沒冷卻到室溫就稱量

(3)燃燒條件的探究

丙同學(xué)用裝置3進行燃燒條件的探究(白磷的著火點為40)設(shè)計了如下實驗:

實驗記錄

實驗序號

實驗操作

將白磷浸入40℃的熱水

將白磷浸入40℃的熱水,通入氧氣

將白磷浸入冷水

中,通入氧氣

實驗現(xiàn)象

白磷不燃燒

白磷燃燒

_______________

實驗分析:對比___________________(填實驗序號”“”“”),可知可燃燒物燃燒的條件是溫度達到著火點。

(4)探究活動(1)(2)(3)中共同的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某礦山酸性廢水(主要含硫酸、硫酸鐵、硫酸銅和硫酸鋅等),通過下述流程可將廢水中的鐵、銅和鋅分步沉淀,實現(xiàn)回收利用。

1)步驟①中,加入Ca(OH)2有兩個作用:

一是與廢水中的硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸鈣和水,則寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________。

二是將硫酸鐵轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3。

2)步驟①,得到鐵泥的實驗操作名稱是___________,在該操作中將用到一種起引流作用的玻璃儀器,該儀器名稱是___________。

3)步驟②,生成的CuS中,S的化合價___________。

4)對廢水中的鐵、銅和鋅的重金屬的回收,其意義是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,課外興趣小組進行了如下實驗探究:

【提出問題】生成的氣體產(chǎn)物是什么?

①【實驗猜想】猜想1:只有CO2;

猜想2:只有________________(填化學(xué)式);

猜想3:含有CO和CO2。

若猜想1成立,木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

②【實驗探究】基于猜想3,根據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了下圖裝置進行探究。

(提示:NaOH溶液能吸收CO2

(Ⅰ)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明氣體產(chǎn)物中有CO2,A裝置中的化學(xué)方程式是

___________________。

(Ⅱ)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明氣體產(chǎn)物中含有CO。

現(xiàn)象1:C裝置中澄清石灰水___________________,E裝置中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。

現(xiàn)象2:D裝置中出現(xiàn)________________________________的現(xiàn)象。

(Ⅲ)C裝置的作用是_________________________________。

(Ⅳ)圖中氣球的作用是____________________________。

【實驗結(jié)論】通過實驗探究,猜想3成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖中化學(xué)實驗裝置,回答有關(guān)問題。某化學(xué)興趣小組進行如下系列實驗。請根據(jù)如圖回答問題:

1)寫出圖中標有宇母的儀器的名稱:b______。

2)寫出實驗室用A裝置取氧氣的化學(xué)方程式______,制得的氧氣用來做如下圖所示的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是______。

3)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是______,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從______(填)端進入;若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放______(填物質(zhì)名稱)試劑。

4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是______。

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同步練習(xí)冊答案