【題目】某礦山酸性廢水(主要含硫酸、硫酸鐵、硫酸銅和硫酸鋅等),通過下述流程可將廢水中的鐵、銅和鋅分步沉淀,實(shí)現(xiàn)回收利用。
(1)步驟①中,加入Ca(OH)2有兩個(gè)作用:
一是與廢水中的硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸鈣和水,則寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________。
二是將硫酸鐵轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3。
(2)步驟①,得到鐵泥的實(shí)驗(yàn)操作名稱是___________,在該操作中將用到一種起引流作用的玻璃儀器,該儀器名稱是___________。
(3)步驟②,生成的CuS中,S的化合價(jià)___________。
(4)對(duì)廢水中的鐵、銅和鋅的重金屬的回收,其意義是___________。
【答案】)Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O; 過濾 玻璃棒 ﹣2 有助于環(huán)保(合理即可)
【解析】
(1)氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O;
(2)過濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來,所以步驟①得到鐵泥的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過濾,在該操作中將用到一種起引流作用的玻璃儀器,該儀器名稱是玻璃棒;
(3)化合價(jià)代數(shù)和為零,在CuS中,銅元素顯+2價(jià),所以S的化合價(jià)是﹣2;
(4)對(duì)廢水中的鐵、銅和鋅的重金屬的回收,意義是:有助于環(huán)保。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化,有助于更好的認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。
(1)已知A的相對(duì)原子質(zhì)量為19,粒子A核內(nèi)中子數(shù)為_____,A與E形成化合物的化學(xué)式為_____。
(2)粒子A、B、C、D、E中,屬于同一種元素的是_____(填序號(hào)),屬于第二周期的元素共_____種。
(3)D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。
(4)如圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖:
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②上述反應(yīng)中,作為還原劑的物質(zhì)是_____(填物質(zhì)化學(xué)式);化合價(jià)升高的元素是_____(填元素符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求,能達(dá)到目的是( 。
A. 測(cè)定溶液的PH
B. 證明MnO2的催化作用
C. 證明CO2已集滿
D. 測(cè)定空氣中O2的含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。
(猜想與論證)
(1)小明依據(jù)_____,提出猜想Ⅰ。
(猜想Ⅰ)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過程 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下:想將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管。 ②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。 ③收集一瓶氣體。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____。 ⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_____。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
(猜想Ⅱ)過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過程 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣,原因是_____。
(分析與反思)
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A﹣G是初中化學(xué)常見物質(zhì),A與C都是由相同兩種元素組成的液體,E為劇毒的氣體,G是紅棕色固體,反應(yīng)⑤是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),F為金屬單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分反應(yīng)條件和生成物已省略),請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題。
(1)E物質(zhì)的名稱是_____;D的化學(xué)式為_____;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)化學(xué)方程式為_____;
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____; 屬于_____反應(yīng);(基本反應(yīng)類型)
(4)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某溫度時(shí),將36gNaCl溶解在100g水中恰好飽和,對(duì)該飽和溶液的敘述正確的是( )
A. m(溶質(zhì)):m(溶劑)=36:136B. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%
C. 升溫后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大D. 降溫后,析出較少固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
(1)根據(jù)圖1回答:a的名稱是______;在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是______。
(2)利用圖2裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______(填字母)。
A 用高錳酸鉀制氧氣 B 用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C 用鋅與稀硫酸制氫氣 D 用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請(qǐng)任選一種寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(3)小趙從圖3中選取______(填字母)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,該裝置與圖2中的氣體發(fā)生裝置相比,優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>( )
A. 用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B. 用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體
C. 用圖3所示裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D. 在實(shí)驗(yàn)室中,用圖4所示裝置除去少量河水中的泥沙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 三種物質(zhì)溶解度曲線如圖所示,下列說法中一定正確的是( )
A. T1℃時(shí),等質(zhì)量的B、C 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同
B. T2℃時(shí),等質(zhì)量的 A、C 飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C. 將 T3℃等質(zhì)量的 A、B 溶液分別降溫至 T1℃,A溶液析出的晶體質(zhì)量更大
D. 將 T2℃等質(zhì)量的A、C飽和溶液分別降溫至T1℃后,A溶液中溶劑質(zhì)量更大
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