【題目】A~G是初中常見的物質(zhì)，甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，G是常見的建筑材料。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分生成物已略去）。

請回答下列問題：

（1）物質(zhì)G的化學(xué)式為_____。

（2）物質(zhì)丙的用途之一為_____。

（3）上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。

（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。

【答案】CaCO3 配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等 置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng) 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑

【解析】

乙、丙都是氧化物，G是常見的建筑材料，則G是碳酸鈣，丙是水，乙是二氧化碳，F是澄清石灰水，丁是氧化鈣。A分解生成三種物質(zhì)，且甲為氧化物，則A為高錳酸鉀，C為氧氣，甲為二氧化錳。氧氣和D反應(yīng)生成二氧化碳和水，D為常見的甲烷或乙醇。乙是二氧化碳，乙和E反應(yīng)生成氧化物戊，故E為碳，戊為一氧化碳。將上述推斷出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，驗(yàn)證正確。

（1）物質(zhì)G的化學(xué)式為CaCO3。

（2）物質(zhì)丙是水，用途有配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等。

（3）反應(yīng)①為高錳酸鉀分解制取氧氣，是分解反應(yīng)；反應(yīng)②是氧氣和甲烷或乙醇反應(yīng)生成水和二氧化碳，不屬于任何基本反應(yīng)類型；反應(yīng)③是碳單質(zhì)與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)④是水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)⑤是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，不屬于任何基本反應(yīng)類型。因此上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。

（4）反應(yīng)①是高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖乙所示的是A～F的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。請回答下列問題：

（1）C的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)⑥的基本反應(yīng)類型為______。

（3）反應(yīng)②在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用為_________。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖，圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�

A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

B.該物質(zhì)化學(xué)式可表示為

C.該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105

D.分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計不能達(dá)到目的的是（　　）

A.除去氫氣中的氯化氫氣體

B.鑒別NH4NO3、CuSO4和NaCl三種白色粉末

C.檢驗(yàn)酸性強(qiáng)弱

D.除去CO中的CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A—F表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件已略去)，其中A、B、C含有同一種金屬元素，B、F是氧化物，D是一神強(qiáng)堿。請回答下列問題：

(1)A的化學(xué)式為_________________________________________。

(2)圖中六個化學(xué)反應(yīng)沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是___________________________。

(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是____________________________________________。

(4)反應(yīng)③在實(shí)際中的應(yīng)用是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～I為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是一種建筑材料，I為目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。回答下列問題。

（1）B的化學(xué)式_________。

（2）反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為_________。

（3）D的一種用途________。

（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.探究脫氧劑成分

（實(shí)驗(yàn)觀察）脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。

（實(shí)驗(yàn)猜想）根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含__（填化學(xué)式）。

（驗(yàn)證猜想）方法為：__________。

（實(shí)驗(yàn)探究）新取一定量的脫氧劑，將已驗(yàn)證的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合，置于如圖①所示裝置中加熱，觀察到黑色固體變成紅色，同時澄清石灰水變渾濁。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該脫氧劑中還含有____（填化學(xué)式）。寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：_______。

Ⅱ.測定空氣中氧氣的含量:使用圖②裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是______。

（實(shí)驗(yàn)過程）

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2 mL），封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

（數(shù)據(jù)處理）上述實(shí)驗(yàn)測定過程重復(fù)兩次后計算得氧氣約占空氣體積的 。

（實(shí)驗(yàn)對比）小組成員聯(lián)系課本中曾學(xué)過的燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)雖然多次實(shí)驗(yàn)，但集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的。

（拓展研究）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是____。

（實(shí)驗(yàn)評價）與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有________（一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)課上，老師帶來一瓶未知溶液A，已知它是稀鹽酸或稀硫酸中的一種。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

觀察到燒杯中的現(xiàn)象是（1）______________________。

【提出問題】A是哪一種酸?

老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開探究。

【猜想假設(shè)】甲同學(xué)：A是稀鹽酸；乙同學(xué)：A是稀硫酸。

【實(shí)驗(yàn)探究】

【評價交流】甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)（2）_______（填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)（3）_______________（填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（4）_____________________________，

反應(yīng)后所得溶液中一定含有的離子是（5）_________________________。

【歸納總結(jié)】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以得出：選擇試劑鑒別溶液中的待測離子時．如果待測溶液中含有干擾離子，則應(yīng)在鑒別前，先另選試劑將干擾離子變成（6）______除去。經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出，除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成（7）________除去。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2018石家莊長安區(qū)質(zhì)檢）某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究。

探究一：該氣體的成分

（猜想與假設(shè)）小王說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小李說：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，CO有毒，H2________________。

小張說：不可能含有N2，因?yàn)?/span>___________。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)編號

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

（得出結(jié)論）

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是_____________。

若要證明含有氧氣，請你幫助設(shè)計實(shí)驗(yàn)_____________。

探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性

（3）向維C泡騰片溶液中滴加石蕊溶液，溶液變紅，說明溶液顯________性。

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同步練習(xí)冊答案