【題目】通過(guò)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣的方法有
A.分離空氣B.加熱分解高錳酸 C.二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫 D.加熱分解氯酸鉀 E.電解水等等
(1)可以用上面五種方法來(lái)制取氧氣的原因是因?yàn)榉磻?yīng)物(_______)
A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素
(2)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):收集氣體的儀器是_____________A中的漏斗名稱(chēng)是_________
(3)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠管或橡膠管前,要先將玻璃管口_______ ,然后稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入
(4)以上A---E制取氧氣的方法中,屬于物理方法的是 _______________
(5)若選用A裝置制取氧氣,錐形瓶中先加入的藥品是_____________________
(6)A、C連接,制取氧氣不純的原因是____________________(寫(xiě)一條)
(7)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并收集一瓶氧氣,選用A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ________,收集裝置可選擇的是__________,反應(yīng)的方程式______
(8)若用裝置F采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從__________端通入(填“C”或“b”).
(9)若用D加熱分解氯酸鉀來(lái)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選擇___________
(10)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因? _____(寫(xiě)一條)
【答案】 D 集氣瓶 分液漏斗 用水潤(rùn)濕 A 二氧化錳 集氣瓶中沒(méi)加滿(mǎn)水或氣泡沒(méi)連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集氣體 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 C或D 2H2O2 2H2O+ O2↑ C B 氧氣的純度不高或鐵絲生銹等合理就行
【解析】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,可知可以用上面五種方法來(lái)制取氧氣的原因是因?yàn)榉磻?yīng)物都含有氧元素;(2)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):收集氣體的儀器是集氣瓶,A中的漏斗名稱(chēng)是分液漏斗;(3)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠管或橡膠管前,要先將玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入;(4)分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)各氣體的沸點(diǎn)不同二分離,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理方法;(5)若選用A裝置制取氧氣是固液常溫型,反應(yīng)藥品為過(guò)氧化氫和二氧化錳,故錐形瓶中先加入的藥品是:二氧化錳;(6)A、C連接,制取氧氣不純的原因是:集氣瓶中沒(méi)加滿(mǎn)水或氣泡沒(méi)連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集氣體;(7)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并收集一瓶氧氣,選用A裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故氣收集裝置可選擇的是C或D,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;(8)若用裝置F采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從c端通入;(9)若用D加熱分解氯酸鉀來(lái)制取氧氣屬于“固固加熱型”,故發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B;(10)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是:氧氣的純度不高或鐵絲生銹等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】十九大報(bào)告提出,建設(shè)美麗中國(guó),綠水青山就是金山銀山,下列做法不符合這一精神的是
A.為了降低生產(chǎn)成本,進(jìn)口國(guó)外廢舊塑料垃圾,做兒童玩具生產(chǎn)的原料
B.為了響應(yīng)陽(yáng)泉市創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城市的號(hào)召,衛(wèi)青小朋友積極將路上的垃圾放入垃圾箱
C.為了減少尾氣排放,優(yōu)先發(fā)展公共交通
D.為了提高資源利用率,分類(lèi)回收廢棄物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化肥的說(shuō)法不正確的是
A.化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用
B.氯化鉀和磷酸氫二銨[(NH4)2HPO4]都屬于復(fù)合肥料
C.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性氣味
D.化肥的過(guò)度使用會(huì)造成土壤酸化,可用熟石灰改良
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究,下面是三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程,完成下列問(wèn)題。
(1)小明用圖A的方案,用氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
① 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是有________
②反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量________________(不變、變大或變小)。
(2)小強(qiáng)用鹽酸和大理石反應(yīng),并設(shè)計(jì)圖B裝置來(lái)進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的檢驗(yàn)
①實(shí)驗(yàn)前后天平_____________ (填“能”或“不能”)保持平衡
②氣球的作用是___________________________
(3)小紅用鹽酸和大理石反應(yīng),并設(shè)計(jì)圖C裝置來(lái)進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的檢驗(yàn)
①反應(yīng)前后,天平_____________ (填“能”或“不能”)保持平衡.
②裝置C_______能或不能)用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)征質(zhì)量守恒定律時(shí),一定要在_____________條件下進(jìn)行
(4)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量相同的原因________________
(5)如圖B,用稀鹽酸與石灰石固體反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,現(xiàn)將5g石灰石固體放入盛有50g稀鹽酸溶液的錐形瓶中,完全反應(yīng)后,留在燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量是52.2g。反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語(yǔ)中涉及化學(xué)變化的是( 。
A. 刻舟求劍B. 滴水成冰C. 鉆木取火D. 掩耳盜鈴
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊。從①金剛石 ②生石灰 ③鈦合金 ④氫氧化鈉四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))。
(1)用于制造人造骨的是 ____________;
(2)用來(lái)裁玻璃的是___________;
(3)用于爐具清潔劑的是 ___________;
(4)用于某些食品干燥劑的是 ___________。
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