【題目】（6分）某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【集體討論】

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)選擇（填編號(hào)）____________；

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲

（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證 ；

（3）小組的同學(xué)共設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）

為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該 ；

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積

20

21

19

20

22

21

（4）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 ；通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 ；

【答案】（1）B （2）過量（充足）

（3）A 檢查裝置的氣密性

（4）1/5 不溶于水（不能燃燒不能支持燃燒）

【解析】

試題分析：（1）因?yàn)檫x擇的藥品既要能消耗氧氣又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體；蠟燭能燃燒消耗氧氣，但生成新的氣體二氧化碳，鐵絲在空氣中不能燃燒，故選B

（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證過量（充足）

（3）小組的同學(xué)共設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A，燃燒匙放置在集氣瓶的中央位置，這樣便于氣體的對(duì)流，可以充分地消耗瓶中的氧氣，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確；為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性，防止漏氣導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確

（4）可以采取多次、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣使測量結(jié)果更精確，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的1/5；通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：集氣瓶中進(jìn)水量只有大約1/5，而不是更多，且最終剩余的紅磷沒有繼續(xù)燃燒，而是熄滅，故還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是：不溶于水（不能燃燒不能支持燃燒）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種原理可以制得氧氣。請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有：A．分解過氧化氫 (文字表達(dá)式), B．加熱高錳酸鉀 (文字表達(dá)式),C． (文字表達(dá)式),它們都屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置為 (選填A(yù)\B\C)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為原因是 ；如果用排水集氣法收集氧氣，應(yīng)等 時(shí)開始收集，如剛產(chǎn)生氣泡就收集，會(huì)使 ；當(dāng)出現(xiàn) 現(xiàn)象時(shí)停止收集。

（3）A、B、C三套裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：

① ；

② 。

（4）利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入，用該裝置收集氣體時(shí)，驗(yàn)滿的方法是 ；若瓶中已裝滿水，要收集氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

甲 乙

A．反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少

B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C．白磷比紅磷易燃，使用更安全

D.容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液中，能使酚酞試液變紅的是（ ）

A．燒堿溶液 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．醋酸溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題。

（1）下列水的凈化措施中，凈化程度最高的是_________（填標(biāo)號(hào)）。

A．吸附 B．沉淀 C．蒸餾 D．過濾

（2）幾年前，無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機(jī)。水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和_______污水的任意排放。

（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的_________的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作的時(shí)候需要用到玻璃棒，其作用是_________。

（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用 來檢驗(yàn)。為降低硬度，可采用的方法是 。

（5）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是_______________。

（6）小剛利用右圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為_________，該實(shí)驗(yàn)說明水是由_________________組成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】霧霾是今年“兩會(huì)”點(diǎn)擊率頗高的詞匯。下列有關(guān)霧霾的說法中不正確的是

A. 鼓勵(lì)使用太陽能熱水器能有效減小霧霾

B. 化學(xué)在霧霾監(jiān)測和治理中起重要作用

C. 大力發(fā)展火力發(fā)電能有效減小霧霾

D. 霧霾能使空氣中可吸入顆粒物增多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品直接放回原試劑瓶

B．沒有說明用量，取用液體藥品的體積一般為1-2mL

C．用天平稱量時(shí)，藥品放在右盤

D．將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置，以防液體流出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A．酒精燈的酒精碰灑在桌上燃燒起來，用濕抹布蓋滅

B．廚房天然氣泄漏，立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)

C．圖書檔案起火，用大量水澆滅

D．室內(nèi)放一盆水，以防煤氣(含CO)中毒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）氣體制取：實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________

（2）小強(qiáng)用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。

（3）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為__ ____，寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________。

（4） 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________，若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選 ，若用右圖F裝置收集該氣體，氣體由__ ____端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

（6）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率

②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的

④兩種方法所需儀器相同。

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

（二）氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證

老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：

（2）如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)

A．放在空氣中繼續(xù)燃燒 B．立即放入水中

（3）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中，這樣做的目的是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案