【題目】(一)氣體制。簩(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①___________

(2)小強(qiáng)用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 。

(3)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合為__ ____,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_______________。

(4) 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是

(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選 ,若用右圖F裝置收集該氣體,氣體由__ ____端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

(6)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率

②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的

④兩種方法所需儀器相同。

A①③ B③④ C①② D②④

(二)氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證

老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)。

(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式:

(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒,這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)

A.放在空氣中繼續(xù)燃燒 B立即放入水中

(3)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是 。

【答案】(一)(1)長頸漏斗;(2)過氧化氫水+氧氣;(3)AC; 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)不易溶于水;用帶火星的木條放到集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃;(5)B;a;(6)A;(二)(1)硫+氧氣二氧化硫;(2)B (3)充分利用瓶內(nèi)氧氣

【解析】

試題分析:(一)(1)圖中的儀器為長頸漏斗;(2)用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式過氧化氫水+氧氣;(3)用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,應(yīng)該采用固體加熱型裝置和向上排空氣法收集,故制取裝置的組合為AC;該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是不易溶于水,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放到集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃;(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型裝置B, F裝置收集該氣體,要把水排出,剩余氣體,故氣體由a端進(jìn)入;在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的;(二)(1)寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式:硫+氧氣二氧化硫;(2)(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒,為減小污染立即放入水中;(3)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是充分利用瓶內(nèi)氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【集體討論】

(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)選擇(填編號)____________;

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲

(2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證 ;

(3)小組的同學(xué)共設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是(填編號)

為了確保實(shí)驗(yàn)成功,在裝藥品之前應(yīng)該 ;

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積

20

21

19

20

22

21

(4)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 ;通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 ;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在哥本哈根召開的世界氣候大會(huì),各國共同協(xié)商對策以減少溫室氣體的排放。下列氣體屬于溫室氣體的是

A、氮?dú)?/span> B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

實(shí)

驗(yàn)

鐵絲在氧氣中燃燒

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:吸收二氧化硫,防止污染空氣

量筒中的水:降溫,吸收白煙

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時(shí)收集滿

A

B

C

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì),都可以制得氧氣。這說明三種物質(zhì)的組成中都含有(

A.氧元素 B.氧分子 C.氧化物 D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用鐵酸鈉(Na2FeO4)對來自江、湖的淡水進(jìn)行消毒是城市飲用水處理的新技術(shù),在Na2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為

A.+2 B.+3 C.+5 D.+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)右圖為家用制氧機(jī)內(nèi)部鋁分子篩吸收塔結(jié)構(gòu)圖。

(1)金屬鋁的元素符號為 ,它除了表示鋁這種物質(zhì)外,還能表示的化學(xué)意義是

(2)家用制氧機(jī)工作原理:加壓時(shí),分子篩吸附空氣中的氮?dú),減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧拧7肿雍Y吸附氮?dú)庖院,剩余氣體是 (填“混合物”或“純凈物”)

(3)小麗用家用制氧機(jī)制取并收集了200ml氣體,測定其中氧氣含量。(裝置如圖,集氣瓶體積250ml)

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/ml

100

42

39

41

38

[數(shù)據(jù)處理]上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪除。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

【實(shí)驗(yàn)反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 (寫二種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】綠茶中的單寧酸(C76H52O46)具有清熱解毒的功效,下列說法不正確的是

A.單寧酸由碳、氫、氧元素組成

B.單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為228:13:184

C.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為76:52:46

D.一個(gè)單寧酸分子中含23個(gè)氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下,將課本測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對于原裝置,以下評價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少

B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.白磷比紅磷易燃,使用更安全

D容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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