【題目】元旦聯(lián)歡會(huì)上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖33-1),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢?
【提出猜想】
a.小新認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:
該反應(yīng)放出熱量,使溫度達(dá)到脫脂棉燃燒的溫度。
【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖33-2的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測(cè)此氣體可能是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是__________。
【答案】 氧氣 反應(yīng)放熱,使錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,體積增大
【解析】提出猜想:根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件:脫脂棉是可燃物,小新認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì),棉花要燃燒還需達(dá)到其著火點(diǎn),據(jù)此分析;實(shí)驗(yàn)與分析:(1)燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒需要同時(shí)具備的三個(gè)條件:物質(zhì)有可燃性、溫度達(dá)可燃物的著火點(diǎn)、與氧氣充分接觸;用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明該氣體具有助燃性,是氧氣;(2)導(dǎo)管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高,通過分析沒有生成氣體,只能是錐形瓶中的氣體溫度升高,使錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,體積增大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用儀器及裝置,請(qǐng)完成以下各題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①②兩種儀器的名稱:①_____________ ② ______________;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式_____________,試管口要塞一團(tuán)棉花原因是_____________。
(3)小明用所收集的氧氣完成“鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)”未見火星四射現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明分析出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因_____________________________(寫一點(diǎn))。
(4)實(shí)驗(yàn)室中可以用金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,氫氣是密度最小的氣體,難溶于水。制取并收集較干燥的氫氣,裝置應(yīng)選_________和__________組合。
(5)興趣小組的同學(xué)們想探究過氧化氫溶液的濃度對(duì)雙氧水分解速率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:取等體積的不同濃度的雙氧水溶液各一份,加入等質(zhì)量的二氧化錳,計(jì)時(shí)(收集滿一瓶氧氣所用的時(shí)間);
興趣小組的同學(xué)都選用排水法,不用向上排空氣法收集氧氣的理由是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖示的四個(gè)圖像分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過程的一種趨勢(shì),下列分析正確的是
A. 甲圖:可能是雙氧水溶液制氧氣,a未使用催化劑,b使用了催化劑
B. 乙圖:可能是加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過程
C. 丙圖:可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D. 丁圖:可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋,溶液的pH變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。
(1)實(shí)驗(yàn)1:探究人體呼出氣體與空氣中二氧化碳含量。除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同和澄清石灰水的濃度外,還要控制_________相同。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)2:該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________________。
(3)實(shí)驗(yàn)3:如圖所示,電子秤上的量筒中盛有蒸餾水,放置一段時(shí)間。天平示數(shù)_______(填“變大”“不變”或“變小”),從微粒的角度解釋其原因是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄。
第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | |
請(qǐng)回答下列問題:
(1)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為________%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為_____%(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))。
(2)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
(3)某同學(xué)改用下圖裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃,其原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收利用,它們屬于( )
A.鐵礦石 B.金屬或合金 C.氧化物 D.非金屬單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)方程式2CO + O22CO2表示的意義中,說法錯(cuò)誤的是( )
A. 一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下,生成二氧化碳
B. 每2mol一氧化碳與1mol的氧氣在點(diǎn)燃的條件下,生成2mol二氧化碳
C. 每2克一氧化碳與1克氧氣在點(diǎn)燃的條件下,生成2克二氧化碳
D. 每2個(gè)一氧化碳分子與I個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下,生成2個(gè)二氧化碳分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌補(bǔ)鐵劑(見下圖)的使用說明書部分內(nèi)容如下:
【成 份】本品每袋含富馬酸亞鐵0.1g,富馬酸亞鐵的化學(xué)式:C4H2FeO4
【功能主治】用于各種原因(如慢性失血、營(yíng)養(yǎng)不良)引起的缺鐵性貧血
【用法用量】口服。
兒童:一次0.1g,一日1-3次;
成人:一次0.2g,一日3-4次
(1)富馬酸亞鐵含有_____種元素,富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為______。
(2)富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____,富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)若兒童每日按服用最大量攝入該補(bǔ)鐵劑,一天應(yīng)服用該補(bǔ)鐵劑的質(zhì)量為_____g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2013年4月25日晚8點(diǎn),臺(tái)州市的一金屬堆場(chǎng)發(fā)生火災(zāi),十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光,將夜空映照得如同白晝,消防指揮部立即動(dòng)員力量,尋找沙土進(jìn)行滅火.鎂是一種銀白色的金屬,在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣.
(1)利用沙土滅火的原理是 .
(2)本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火,其原因是 .
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