歸納、總結(jié)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法,采用該方法可起到事半功倍的效果.請(qǐng)依照表中示例填寫(xiě)(1)~(3)中不同物質(zhì)間的共性或特性.
物質(zhì) 共性 特性
示例:CO2、SO2 (1)氧化物
(2)與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
CO2無(wú)味,SO2有刺激性氣味
H2、CO、C (1)常溫
 
性.
(2)點(diǎn)燃或加熱,具有
 

 
性.
CO有
 
性,而H2和C不具有該性質(zhì).
考點(diǎn):物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:物質(zhì)的分類(lèi)
分析:根據(jù)氫氣、一氧化碳、碳三種物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)比分析.三種物質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在點(diǎn)燃或加熱時(shí)都具有可燃性和還原性;一氧化碳有毒而氫氣和碳沒(méi)有毒性.
解答:解:由氫氣、一氧化碳、碳三種物質(zhì)的性質(zhì)可知,三種物質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在點(diǎn)燃或加熱時(shí)都具有可燃性和還原性;一氧化碳有毒而氫氣和碳沒(méi)有毒性,所以:
物質(zhì) 共性 特性
 
H2、CO、C (1)常溫具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(2)點(diǎn)燃或加熱,具有還原性和可燃性.
CO有毒性,而H2和C不具有該性質(zhì).
故答為:見(jiàn)上表.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解氫氣、一氧化碳和碳的性質(zhì)方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)露置空氣中質(zhì)量增重的是
 

A、濃鹽酸       B、濃硫酸        C、食鹽      D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化肥中,不屬于鹽的是(  )
A、碳酸氫銨B、硝酸鉀
C、氨水D、硫酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

n個(gè)二氧化氯分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)填在橫線上

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
; 
②木炭燃燒時(shí),用來(lái)夾持木炭的儀器是
 
; 
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
; 
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
 
; 
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 
;
⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由分子構(gòu)成的物質(zhì),在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)( 。
A、分子不會(huì)改變
B、分子可能會(huì)改變
C、分子、原子都會(huì)改變
D、原來(lái)分子破裂,原子重新組合

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

無(wú)色氣體一氧化氮,難溶于水,密度比空氣大,在空氣中能與氧氣迅速發(fā)生反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮采用的收集方法是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

制取氧氣的途徑有多種,如:
①水
通電
氫氣+氧氣       ②氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
③氧化汞
加熱
汞+氧氣     ④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來(lái)源,你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)?為什么?(至少要闡明三條不同的理由)
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中,只表示微觀含義的是(  )
A、C60
B、O2
C、Hg
D、5H

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同步練習(xí)冊(cè)答案