下列符號中，只表示微觀含義的是（　�。�
A、C60
B、O2
C、Hg
D、5H
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：A、C60宏觀上表示C60、C60是由碳元素組成的，微觀上表示1個C60分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、O2宏觀上表示氧氣、氧氣是由氧元素組成的，微觀上表示1個氧分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、Cu宏觀上表示銅、銅元素，微觀上表示1個銅原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、5H微觀上表示5個氫原子等，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
故選：D．
點評：化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納、總結(jié)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，采用該方法可起到事半功倍的效果．請依照表中示例填寫（1）～（3）中不同物質(zhì)間的共性或特性．
物質(zhì) 共性 特性
示例：CO2、SO2 （1）氧化物
（2）與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水		 CO2無味，SO2有刺激性氣味
H2、CO、C （1）常溫
 
性．
（2）點燃或加熱，具有
 
和
 
性．		 CO有
 
性，而H2和C不具有該性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為52，下列有關(guān)鉻元素的說法中不正確的是（　�。�
A、鉻原子的核外電子數(shù)為24
B、鉻元素的原子序數(shù)是52
C、鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成
D、鉻原子呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你用相應(yīng)的化學(xué)符號填空．
（1）地殼中含量最多的元素
 
；    
（2）兩個碳酸根離子
 
；
（3）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；    
（4）3個鋁離子
 
；
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
；     
（6）鈣元素
 
；
（7）4個硅原子
 
；    
（8）相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溫室中的綠色植物受陽光的照射生長，晝夜測定溫室內(nèi)二氧化碳的含量如圖所示，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
（1）2個氫原子
 
．       （2）正六價的硫元素
 
．
（3）食鹽水中的溶質(zhì)
 
．   （4）三個二氧化碳分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
①2個氮氣分子
 
．②碳酸鈉中碳元素顯+4價
 
．
③三個亞鐵離子
 
．④稀有氣體氦氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
 
（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
　　②
 

（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），選擇的收集裝置是
 
，選擇此收集裝置的理由是
 

（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取
 
（填序號）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．同樣能控制反應(yīng)進行和停止的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）氯元素
 
；
（2）2個鈉離子
 
；
（3）河沙的主要成分二氧化硅
 
，
其中硅元素的化合價是
 
價．

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同步練習(xí)冊答案