(6分)為了探究二氧化碳的性質,小明同學進行如右圖所示的實驗。實驗中發(fā)現(xiàn)較低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅。

(1)通過本實驗可以得出以下兩個結論:① _______________;②________________________。
(2)CO2不能供給呼吸,本身無毒但濃度過高時會使人窒息死亡。這就告誡我們要進入地窖及其他一些通風設施不完備的場所應借助____________檢查室內(nèi)中CO2濃度,以確保人身安全。
(1)①二氧化碳密度比空氣大②二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒
(2)燈火實驗、火把、蠟燭等其他合理答案皆可(每空2分)

試題分析:(1)通過傾倒二氧化碳熄滅階梯蠟燭的實驗可以得出以下兩個結論:①、二氧化碳密度比空氣大;②、二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒。
(2)CO2不能供給呼吸,本身無毒但濃度過高時會使人窒息死亡。在進入地窖及其他一些通風設施不完備的場所應借助燈火實驗、火把、蠟燭等檢查室內(nèi)中CO2濃度,以確保人身安全。若燈火燃燒不旺或者熄滅,人就不能進入。
點評:二氧化碳密度比空氣大;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒。二氧化碳可以用作滅火劑。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關CO2的實驗中,只能證明CO2物理性質的實驗是(   )

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時,應首先做的是 (      )
A.迅速做人工呼吸B.立即關閉煤氣閥門,打開門窗
C.撥打急救電話120D.立即打開換氣扇開關

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

自然界本身就存在著氧循環(huán)和碳循環(huán),通常情況下空氣組成是固定的
(1)舉例說明在自然界中消耗CO2和產(chǎn)生CO2的途徑。(1分)
(2)在同學中存在兩種不同觀點:①空氣中CO2越多越好②空氣中CO2越少越好或最好沒有。你認為以上觀點是否正確?說明理由。(2分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應,某小組用下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題:

(1)打開止水夾a和c,關閉活塞b,從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口浸沒在液面下的原因是           。
(2)當觀察到燒杯中__________(填實驗現(xiàn)象)時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體。然后進行的操作是       ,向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,然后關閉活塞b,輕輕振蕩集氣瓶。一段時間后可觀察到       ,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。
(3)小紅認為僅做上述實驗有不足之處,應利用上圖裝置做一個對比實驗。該對比實驗所選的試劑是______,產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是____________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

利用右圖可以制取并探究二氧化碳的性質。下列敘述正確的是
A.移動銅絲能控制反應的發(fā)生和停止
B.實驗中浸有石蕊溶液的棉花會變藍
C.可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實驗
D.可以用鐵絲代替銅絲來進行實驗

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)約能源。下列制備氫氣的方法最節(jié)能的是
A.電解水:2H2O 通電 2H2↑+O2
B.焦炭與水蒸氣反應:C+H2OH2+CO
C.太陽光分解水:2H2O2H2↑+O2
D.天然氣與水蒸氣反應:CH4+H2O 高溫 CO+3H2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列有關實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是
A.因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣,故能用向上排空氣法收集
B.因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率,故也可用排水法收集
C.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸
D.因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應,故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

檢驗二氧化碳的方法是(   )                                                                              
A.使人感到窒息B.使燃著的木條熄滅
C.通入石蕊試液中使其變紅色D.通入澄清的石灰水使其變渾濁

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