發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時(shí)，應(yīng)首先做的是 (      )
A．迅速做人工呼吸B．立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗
C．撥打急救電話120D．立即打開換氣扇開關(guān)
B
試題分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，煤氣屬于易燃性氣體，不純時(shí)遇明火或電火花易爆炸。
A、人工呼吸可以為中毒者提供一定的救助，但是如不立即關(guān)閉閥門，救人者也會(huì)中毒，錯(cuò)誤；
B、立即關(guān)閉煤氣閥門，可防止煤氣的進(jìn)一步泄露，開窗通風(fēng)可以沖淡室內(nèi)的煤氣，正確；
C、撥打急救電話時(shí)，會(huì)產(chǎn)生電火花，有可能將一氧化碳引燃，錯(cuò)誤；
D、立即打開換氣扇開關(guān)，會(huì)產(chǎn)生電火花，有可能將一氧化碳引燃，錯(cuò)誤。故選B
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及常見的意外事故的處理方法，是解答本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是
A．O2可以供給呼吸
B．O2、CO2中都含有氧分子
C．O2的主要來源是植物的呼吸作用
D．CO2能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖，在一個(gè)盛有澄清石灰水的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，杯子內(nèi)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生  
A．蠟燭燃燒不變，液面不變
B．火焰逐漸熄滅，液面下降
C．蠟燭燃燒更旺，液面上升
D．火焰逐漸熄滅，液面上升

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列所示的圖像能反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是
A．向pH=12的石灰水中不斷加水稀釋
B．向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過量
C．在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
D．將足量的金屬鎂和鋅分別和質(zhì)量相等、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

下述說法正確的是
①化學(xué)變化中元素種類不變②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能④二氧化碳也是一種重要的資源⑤上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學(xué)變化
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為 (     )

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

依據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是
   
A．密度比空氣大B．不能燃燒
C．不支持燃燒D．能使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學(xué)進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅。

（1）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出以下兩個(gè)結(jié)論：① _______________；②________________________。
（2）CO2不能供給呼吸，本身無毒但濃度過高時(shí)會(huì)使人窒息死亡。這就告誡我們要進(jìn)入地窖及其他一些通風(fēng)設(shè)施不完備的場(chǎng)所應(yīng)借助____________檢查室內(nèi)中CO2濃度，以確保人身安全。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

有O2和CO2兩瓶無色氣體，怎樣區(qū)別它們，簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象和結(jié)論。（3分）

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同步練習(xí)冊(cè)答案