啟普發(fā)生器裝置是常用來制取氣體的裝置,如圖所示:
①該裝置常用來制取
 

②實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時,能否用該裝置來制。
 

③如何檢查該裝置的氣密性?
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:適用于啟普發(fā)生器制取氣體的條件是:反應(yīng)物是塊狀固體或顆粒狀固體和液體反應(yīng),固體不溶于液體,反應(yīng)不需要加熱.
解答:解:①實驗室通常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,不需要加熱;
實驗室通常用塊狀大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,不需要加熱;
因此實驗室利用啟普發(fā)生器可以制取氫氣、二氧化碳等物質(zhì).
故填:氫氣、二氧化碳.
②因為二氧化錳是粉末狀的固體,會漏到容器底部,不能實現(xiàn)隨關(guān)隨停、隨開隨進(jìn)行.
故填:不能,因為二氧化錳是粉末狀的.
③檢查該裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉活塞,向球形漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:關(guān)閉活塞,向球形漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
點評:啟普發(fā)生器能夠?qū)崿F(xiàn)隨關(guān)隨停、隨開隨進(jìn)行的原理是:關(guān)閉開關(guān)時,容器中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入球形漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;   打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,容器中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室制取某種氣體時,該氣體既能用排水集氣法收集,又能用向上排空氣法收集.由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)中有:(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖的裝置來收集氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
收集二氧化碳時,氣體應(yīng)該從
 
(a或b)端進(jìn)入集氣瓶,收集氫氣時,氣體應(yīng)該從
 
(a或b)端進(jìn)入集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國環(huán)境署確定2008年世界環(huán)境日的主題為“戒除嗜好,面向低碳經(jīng)濟(jì)”.為了配合這一主題和結(jié)合我市節(jié)能減排、生態(tài)市建設(shè)等中心工作的宣傳,我們提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是(  )
A、大力推廣汽車使用乙醇汽油
B、建議環(huán)保部門加強(qiáng)對工廠廢氣的檢測
C、減少排放二氧化硫和氮的氧化物的量
D、嚴(yán)禁居民使用煤炭不清潔燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對人體吸入和呼出氣體的實驗探究中,下列現(xiàn)象能證明呼出氣體中有較多水的是( 。
A、燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)
B、燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁
C、對著玻璃片哈氣
D、哈過氣的干燥玻璃片上有小水珠出現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3個氮離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符合填寫下列空白:
①兩個三氧化硫分子
 
;②三個鎂離子
 
;
③兩個氧原子
 
;④氯化亞鐵中鐵為+2價
 

(2)有下列符號:①2Mg、②H2
-2
O
、③2H2、④2Fe3+.其中數(shù)字2表示的含義不同,請選擇合適的序號填空:表示原子個數(shù)的是
 
;表示分子個數(shù)的是
 
;表示元素化合價的是
 
;表示離子個數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別二氧化碳和氮氣的方法,最合理簡便的方法是(  )
A、將兩種氣體分別通入澄清石灰水
B、將燃著的木條伸入兩種氣體中
C、將兩種氣體通過灼熱的氧化銅粉末
D、比較分子質(zhì)量大小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的部分微觀過程如圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、是氧化物
B、能與血紅蛋白結(jié)合的是 
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、分子總數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生變化

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