【題目】在四只試管中分別裝有滴有酚酞的飽和石灰水,進(jìn)行下列實驗。
依據(jù)實驗回答問題:
(1)實驗中能觀察到相同現(xiàn)象的是______(填序號)。
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______。
【答案】BD Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH C中溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色
【解析】
氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞變紅;實驗A中二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,當(dāng)二氧化碳過量時會和碳酸鈣和水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣,實驗中先觀察到出現(xiàn)白色沉淀,紅色逐漸消失,一段時間后白色沉淀消失,溶液又變?yōu)榧t色;實驗B中碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,觀察到有白色沉淀生成,溶液紅色不消失;實驗C中稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成中性的氯化鈣和水,稀鹽酸少量時無現(xiàn)象,稀鹽酸足量或過量時觀察到紅色逐漸變?yōu)闊o色;實驗D中,由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,將強(qiáng)氧化鈣飽和溶液置于80℃的熱水中,會有白色晶體析出。
(1)由上分析可知,能觀察到相同現(xiàn)象的是BD;
(2)B中發(fā)生的是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)由分析可知,證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是C中溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某純堿(無水)樣品中含有少量NaCl雜質(zhì).如圖所示.A、B、C、D儀器按一定順序連接,組成一套實驗裝置.測定純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實驗方法如下:
①用足量稀硫酸與已準(zhǔn)確稱量的純堿樣品作用,使純堿樣品中Na2CO3完全反應(yīng)放出CO2氣體;
②當(dāng)純堿樣品完全反應(yīng)后,向產(chǎn)生CO2的裝置內(nèi)緩緩鼓入不含CO2的空氣,把①產(chǎn)生的CO2,全部排入吸收CO2的裝置;
③測出被吸收CO2的質(zhì)量,求出樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)各儀器連接順序是(填寫各接口的字母):空氣→_____,_____接_____,_____接_____,_____接_____,_____接_____,_____.
(2)裝置B的作用是_____,若沒有裝置B,會導(dǎo)致測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”“偏小”“不變”,下同)
(3)裝置C的作用是_____,若沒有裝置C,會導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____;
(4)實驗操作②中,鼓入空氣“緩緩”進(jìn)行,理由是_____,如果這步實驗操作太快,會導(dǎo)致測定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____;
(5)若樣品質(zhì)量為ng,測得產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為mg,則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,化學(xué)課外小組的同學(xué)對水的相關(guān)知識進(jìn)行研究。
(1)《流浪地球》中提到火星表面有大量氫氣,引燃?xì)錃猓怪óa(chǎn)生能量推動地球遠(yuǎn)離火星,避免相撞,點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/span>_____,氫氣燃燒的方程式為_____。
(2)用如圖B所示的裝置對天然水進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是_____。
(3)利用C圖可以研究水的組成,檢驗試管2中氣體的方法是_____。
(4)甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:A是鋁在元素周期表中的有關(guān)倍息,B、C、D、E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)鋁元素的相對原子質(zhì)量為_____。
(2)圖中B、C、D、E四種粒子屬于_____種元素,其中化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填字母)。
(3)B、C、D、E四種粒子中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗,能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.測定空氣中氧氣的含量 | B.驗證甲烷燃燒生成二氧化碳和水 | C.檢測溶液的pH | D.探究CO2能與水反應(yīng) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體.某興趣小組請你參與研究:鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用.
(1)(推斷)觀察到D中黑色固體變紅,則B中生成的氣體是______.
(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么?
(查閱資料)
(1)碎瓦片能防爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
(2)鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引.
(3)Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O、Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O
(初步探究)B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引
(猜想與假設(shè))
猜想一:剩余固體是Fe3O4
猜想二:剩余固體是______
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
______ | ______ |
(實驗結(jié)論)鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學(xué)思維的有效方法。A-D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關(guān)系如圖所示,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理,回答問題:
(1)A的化學(xué)式為_______________。A 與D反應(yīng)的實質(zhì)為______________________。
(2)A生成B的化學(xué)方程式_______________________________。
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下命題,違背化學(xué)變化規(guī)律的是( 。
A. 2gH2完全燃燒生成18gH2O
B. 3g鎂和8g氧氣充分反應(yīng)生成11g氧化鎂
C. 某物質(zhì)隔絕空氣加熱分解生成水和CO2,說明該物質(zhì)含有C、H、O三種元素
D. 鐵絲在潮濕的空氣中生銹后,質(zhì)量變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】美國兩位科學(xué)家通過對碘元素的研究,揭示了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,從而獲得諾貝爾化學(xué)獎,下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 碘的核電荷數(shù)是53
B. 碘元素位于元素周期表中第五周期
C. 碘元素與氯元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)
D. 碘原子的中子數(shù)約為127
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