如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B、該反應(yīng)生成物全部為化合物C、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變D、該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組離子能在pH=14的水溶液中大量共存的是（　�。�
A、Na+、K+、Cl-、NO3-B、Fe3+、Ca2+、CO32-、SO42-C、Ba2+、H+、Cl-、NO3-D、Na+、NH4+、NO3-、Cl-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

連云港是沿海城市．下列措施不屬于保護(hù)海洋環(huán)境，也不屬于合理利用海洋資源的是（　�。�
A、禁止向大海排放污水B、海水曬鹽C、海水淡化D、船舶垃圾直接傾倒入海中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、綠茵場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員、青草和足球都是物質(zhì)B、任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C、你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D、看不見(jiàn)的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、均為混合物B、質(zhì)量減少C、原子總數(shù)減少D、分子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)C、反應(yīng)中共有兩種元素參與D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表．該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖：

有關(guān)轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化劑改變了反應(yīng)速率B、反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化C、生成物之一為C2H4D、反應(yīng)物與生成物均有分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某密閉容器中，物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表碳原子，“”代表氧原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、過(guò)程Ⅰ反應(yīng)類型化合反應(yīng)B、過(guò)程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化C、示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物D、參加反應(yīng)的CO與O2分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生成物一定是混合物B、分子在化學(xué)變化中不可再分C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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