【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一)，在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。

(1)該裝置應(yīng)在紗布包內(nèi)放置___，塑料瓶內(nèi)的液體是____。該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：用手?jǐn)D塑料瓶的下部，液面上升，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；松開手，液面下降，反應(yīng)停止。

(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)用該裝置制取的二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)行圖二所示的實(shí)驗(yàn)，可以看到的現(xiàn)象是_____。

(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。

(5)若用該裝置制取氧氣，則紗布包里應(yīng)放置_____，塑料瓶內(nèi)的液體是____。所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【答案】塊狀大理石（或石灰石） 稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 蠟燭由下至上依次熄滅 變紅 無明顯現(xiàn)象 二氧化錳固體 過氧化氫溶液 2H2O22H2O+O2↑

【解析】

(1)該裝置應(yīng)在紗布包內(nèi)放置塊狀大理石，塑料瓶內(nèi)的液體是稀鹽酸。該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：用手?jǐn)D塑料瓶的下部，液面上升，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；松開手，液面下降，反應(yīng)停止。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

(3)用該裝置制取的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，密度大于空氣，進(jìn)行圖二所示的實(shí)驗(yàn)，可以看到的現(xiàn)象是：蠟燭由下至上依次熄滅；

(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是：無明顯現(xiàn)象；二氧化碳遇水形成碳酸，顯酸性，能使石蕊溶液變紅；

(5)若用該裝置制取氧氣，則紗布包里應(yīng)放置固體二氧化錳，塑料瓶內(nèi)的液體是過氧化氫溶液。所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2H2O22H2O+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時(shí)能在人體皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,讓人痛癢不止。某課外小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。

[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?

[查閱資料]

1.蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解成兩種氧化物;

2.濃硫酸具有吸水性;

3.;

[實(shí)驗(yàn)與探究一]

向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色蕊溶液，觀察到溶液變_____。

[實(shí)驗(yàn)與探究二]

（1）小明同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素,推測出分解的生成物中含有_____。

（2）另一種生成物是氣體，小剛提出兩種猜想:

猜想①:該氣體是_____。猜想②:該氣體是一氧化碳。

為了證明自己的猜想，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置（鐵架臺(tái)已略去） ,觀察現(xiàn)象。

Ⅰ .實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想①_____（選填“成立”或“不成立”）。

Ⅱ.證明猜想②成立的現(xiàn)象_____，D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____，由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出猜想②成立。

[拓展延伸]反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

充分反應(yīng)后

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

通過計(jì)算，實(shí)驗(yàn)取用氧化銅粉末質(zhì)量為_____ g。

[評(píng)價(jià)與反思]從環(huán)保角度看,該裝置存在的缺陷是_____，你的想法_____。

興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙、兩三個(gè)虛線框內(nèi)的藥品及裝置,準(zhǔn)備連接在C裝置后來達(dá)到收集純凈的CO的目的，你認(rèn)為選擇哪個(gè)裝置好?_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某膨化食品包裝袋內(nèi)氣體的成分進(jìn)行探究，請(qǐng)你多與他們的探究，并回答下列問題.

[提出問題]包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?

[猜想與假設(shè)]包裝袋內(nèi)的氣體為猜想1:氧氣;猜想2:氮?dú)?/span>;猜想3:二氧化碳:猜想4:二氧化硫。

（1）通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑.食品易與氧氣發(fā)生級(jí)慢氧化面變質(zhì);猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是________________。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為了探究氣體的成分,甲.乙兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

[查閱資料]鎂能在氮?dú)庵腥紵�，反�?yīng)生成氮化鐵（Mg3N2）固體。氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣.該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（2）甲同學(xué)收集一.瓶該氣體,把一根燃著的木條伸人瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。乙同學(xué)認(rèn)為該方案不可行.理由是_______________。

（3）為了驗(yàn)證剩余猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示方案

①在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng)）上連接一個(gè)如圖裝置。向右拉動(dòng)注射署活塞,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不變渾濁，證明猜想3不成立,猜想2.成立。

②為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立,乙同學(xué)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a.另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象；

b.取少量反應(yīng)后固體于試管中。加入足量的蒸餾水然后______________________________觀察現(xiàn)象

a.鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光；b紅色的石蕊試紙___________。

猜想2成立

[交流討論]

（4）試寫出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式:_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____，

（2）探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么?

[查閱資料]

幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

Fe3O4能與稀硫酸反應(yīng)而溶解，溶液變黃

[初步驗(yàn)證]

試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引，則剩余固體中一定不含氧化物_____。

[猜想與假設(shè)]

猜想一:剩余固體是Fe3O4;

猜想二:剩余固體是_____。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，滴加足量的稀硫酸

_____，

猜想一不成立，猜想二成立

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為防治碘缺乏病，我國正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)，嚴(yán)禁出售不含碘的工業(yè)鹽．下面請(qǐng)按要求解題．

(1)KIO3中碘元素的化合價(jià)為______

A +1 B +3 C +4 D +5

(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______？(結(jié)果保留三位數(shù)字)

(3)正常人每天需要補(bǔ)充大約0.1mg碘元素．若1000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀，那么一個(gè)正常人一天大約需要吃______克這種含碘鹽？(結(jié)果取整數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四組探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，能夠得出燃燒所需全部條件的一組實(shí)驗(yàn)是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，它有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)用化學(xué)用語回答生活中的下列問題。

（1）新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會(huì)很快變黃，亞鐵離子的符號(hào)是______

（2）工業(yè)鹽因亞硝酸鈉（NaNO2）而有毒，標(biāo)出亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)_____

（3）保持汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________

（4）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物是_______；寫出空氣中體積含量最多的物質(zhì)，并標(biāo)出元素化合價(jià)_____。

（5）從①N②Na③H④⑤中，選擇適當(dāng)?shù)脑貙懗龇弦蟮幕瘜W(xué)用語。保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是___________，相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是________；銨根________；⑤形成的陰離子_____④⑤組成的具有刺激性氣味的氣體__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請(qǐng)回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是_____。

（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填序號(hào)）；

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B 漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②可以去除異味、色素等雜質(zhì)，則需加入_____。

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩后發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，幾乎無泡沫，說明液體D屬于_____水。經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的現(xiàn)象是_____。

（5）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）。

A 大量使用化肥農(nóng)藥

B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

（6）請(qǐng)你說出生活中的一條節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

（猜想）I、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟③現(xiàn)象

步城⑥結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

_____，帶火星的木條復(fù)燃

_____。

溶液中有氣泡放出，_____。

猜想I、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

（2）步驟①的目的是_____。

（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架合（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____。

（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式_____。

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