【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

檢查裝置的氣密性

解

釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水：

便于觀察是否有氣體逸出

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】

A、硫在氧氣中燃燒，集氣瓶中放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，選項錯誤；B、測定空氣中氧氣含量時，通過水體積的變化得出O2體積，選項正確；C、做鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放水的目的是冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂，選項正確；D、檢查裝置的氣密性時，燒杯中的水便于觀察是否有氣體逸出，從而判斷裝置氣密性的情況，選項正確，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a______、b______；

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），其中二氧化錳起______作用．寫出該反應的化學方程式____________

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為__________．該反應屬于___反應．（填“化合”或“分解”）

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______________，檢驗氧氣是否集滿的方法是___________．

（5）何潔同學在實驗室用集氣瓶收集氧氣，實驗完畢后，她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是__________．

（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．
①制取氨氣反應的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：______．

②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量，硬質玻璃管的體積為50mL，在硬質玻璃管中放入足量的銅粉，在右側導管口套上癟的氣球，注射器內留有一定體積的空氣，點燃酒精燈，反復推拉注射器，待反應結束后，冷卻至室溫。

（1）反應過程中，硬質玻璃管內觀察到現(xiàn)象為_________,寫出該反應符號表達式 ___________

（2）實驗時，銅粉應足量，目的是_________________

（3）實驗開始時注射器至少留____________mL空氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】云通過探究發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（查閱資料）氯酸鉀的熔點為356℃，常溫下穩(wěn)定，在400℃以上則分解產(chǎn)生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗并測定分解溫度。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度

1

3.0g氯酸鉀

460℃

2

3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳

248℃

3

3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅

267℃

4

3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵

290℃

（分析數(shù)據(jù)，得出結論）

(1)實驗3的化學反應式：______________________。

(2)小云從下圖中選擇該實驗的最佳發(fā)生裝置是__________。

(3)實驗4中X的值應為__________，由實驗__________與實驗4對比，證明猜想合理。

(4)通過實驗測得的數(shù)據(jù)，小云繪出了部分下圖，請幫他完成該圖。

（結論）通過該實驗探究中，得到的結論有__________(填序號)。

A．催化劑可降低反應溫度

B．二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解

C．催化劑的質量和性質在反應前后不變

D．催化劑可改變產(chǎn)物的質量

E．三種催化劑中，二氧化錳對氯酸鉀分解催化效果最好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次探究活動中，小強用玻璃管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外。小強又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。

（1）小強做第二次實驗的目的是___________。

（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。由此小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是___________。

（3）小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究。

（提出猜想）

猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實驗探究結論正確。

猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 、N2中的一種或幾種。

（查閱資料）所有化學反應前后元素的種類都不變。由此，同學們排除了氣體為N2

的可能性。

（實驗探究）小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。

操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象。

（實驗結論）結論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有__________。

結論2．碳酸氫鈣受熱分解的文字表達式:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳

（表達交流）

交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是____________。

交流2．小組內某同學對上述結論提出異議：

該同學的觀點

是否同意該同學的觀點并闡述理由

該實驗沒有對氧氣進行驗證

__________

“結論2”不正確

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按要求寫出下列反應的化學方程式：

（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應：______________；

（2）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣（CaC2）與水反應生成氫氧化鈣和乙炔，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答

（1）乙炔的物理性質之一是___________；

（2）寫出實驗室制備乙炔氣體的化學方程式_____________；

（3）從圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是___________（填序號）。

（4）若用如圖裝置收集氧氣，則應將______端（填“a”或“b”）與氣體的發(fā)生裝置相連。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度。

（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是_______，負極上產(chǎn)生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結論。此反應的文字表達式為_________.

（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時均不含結晶水），根據(jù)曲線圖回答下列問題。

（1）t1℃時，溶解度最大的物質是 。

（2）若將M點處C的不飽和溶液變成飽和溶液，可以選擇的方法是 （填序號）。

A．降低溫度 B．增加溶質 C．蒸發(fā)溶劑

（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液中溶劑質量的大小關系是（忽略水的揮發(fā)） 。

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