【題目】氮的固定指的是通過自然或人工方法,將氮氣轉(zhuǎn)化為其它可利用的化合物的過程。一種“人工固氮”的新方法是在光照條件下,氮氣在催化劑表面與水蒸氣發(fā)生反應生成氨氣和氧氣,該反應的微觀示意圖如下。
(1)該反應的基本類型是______________,反應中不發(fā)生變化的微粒是 _______________。
(2)反應前后N元素的化合價分別為____________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題。
1803年,英國科學家道爾頓提出了近代原子學說,他認為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,這些原子是微小的不可分割的實心球.1911年,英國科學家盧瑟福用一束平行高速運動的α粒子(α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子)轟擊金箔時(金原子的核電荷數(shù)為79,相對原子質(zhì)量為197),發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔,而且不改變原來的運動方向,但是也有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑,甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅硬不可穿透的質(zhì)點而被彈了回來(如圖)。
(1)有一小部分粒子改變了原來的運動路徑.原因是________。
(2)大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向.原因是________。
(3)極少數(shù)α粒子被彈了回來.原因是________。
(4)按現(xiàn)在對原子、分子的認識,你認為道爾頓提出的近代原子學說中不確切的地方,用下劃線劃出,并在下方加以改正________。
(5)金原子的核外電子數(shù)為________,中子數(shù)為 ________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快.對于此現(xiàn)象,該小組同學進行了如下探究:
(提出問題)淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?
(作出猜想)淀粉能作過氧化氫分解的催化劑.
(實驗驗證)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 小木條不復燃 |
② | 向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃 |
③ | 待②中反應結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量 | 得固體物質(zhì) |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化,可作過氧化氫分解的催化劑.
寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________.
(實驗拓展)
該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成氣體為準,其他可能的影響因素忽略不計,相關數(shù)據(jù)見下表:
實驗編號 | 過氧化氫溶液的體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
淀粉 | |||
二氧化錳 |
上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則________(填“”、“”或“”).
小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡,且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解.有同學認為這個結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關.請你設計實驗方案證明________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B。他們進行了如下實驗探究(B是常用的建筑材料,H是單質(zhì),圖中部分產(chǎn)物被略去):
(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:
A的主要成分 ,B的主要成分 ,X ,Y 。
(2)寫出圖中下列步驟的化學方程式:
② ,⑥ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量.某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示.現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到數(shù)據(jù)與圖象如圖2.請根據(jù)有關信息回答問題.
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | 30 | a | 20 | 20 |
(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是_________,這時除在醫(yī)生指導下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入__________等食物.
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是__________,a的數(shù)值為_________.
(3)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(提出問題)三種金屬的活動性強弱是怎樣的呢?
提供的藥品有:鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
同學們分成甲乙兩組進行了實驗。
(1)甲組同學設計如下方案進行實驗:
立刻有同學提出反對,理由是_______________________________。
(2)乙組同學設計如下方案進行實驗:
實驗步驟 | ||
實驗現(xiàn)象 | 無明顯變化 | ______________ |
實驗結(jié)論 | _______________________________ |
發(fā)生反應的化學方程式為_______________________________。
乙組同學將兩支試管中的物質(zhì)倒在一個潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多。充分反應后過濾,同學們又對濾渣的成分展開了探究。
(作出猜想)猜想一 濾渣中一定有銅 猜想二 _______________
實驗步驟 | 向濾渣中加入______________ |
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生 |
實驗結(jié)論 | 猜想二正確 |
此時濾液中含有的溶質(zhì)是______________(填化學式)。
(拓展延伸)通過學習同學們掌握了比較金屬活動性的正確方法,同時又選擇了另一組試劑_______________________,進一步驗證了三種金屬的活動性強弱。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知一個二氧化硫分子由一個硫原子和二個氧原子構(gòu)成,一個三氧化硫分子由一個硫原子和三個氧原子構(gòu)成。
(1)n個二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________,n個三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。
(2)若n個二氧化硫分子質(zhì)量為a千克,n個三氧化硫分子質(zhì)量為b千克,一個碳-12質(zhì)量為c千克,計算氧原子相對原子質(zhì)量________。
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【題目】(1)用化學用語填空:
氮元素 ;氧分子 ;鈉離子 ;二氧化硫中氧元素的化合價 .
(2)聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn),其主要成分是乙醇,乙醇的化學式為C2H5OH,C2H5OH除表示乙醇外,還表示的意義有:① ;②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空。
(1)氦氣:________________。
(2)硫酸:________________。
(3)四個鐵離子:________________。
(4)三個氨分子:________________。
(5)氯化鈉中的陽離子:________________。
(6)地殼中含量最多的金屬元素:________________。
(7)五氧化二磷中磷元素的化合價:________________。
(8)保持干冰化學性質(zhì)的微粒:________________。
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