實驗室用氯酸鉀制取氧氣，忘了加二氧化錳．后果是（　　）
A、不產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣，但速度變慢
C、產(chǎn)生氧氣，最終質(zhì)量變少
D、產(chǎn)生氧氣，但速度加快
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響．
解答：解：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，無二氧化錳的催化作用，生成氧氣，但速度緩慢，故A錯誤，B正確，D錯誤；催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，故C錯誤．
故選：B
點評：此題重點考查催化劑的特點及作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

把符合下列物質(zhì)的描述填入空格內(nèi)（填序號）：
①發(fā)出耀眼的白光
②在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
③有大量白煙生成
④發(fā)出白光，放出熱量，生成氣體使澄清石灰水變渾濁．
木炭
 
；   鋁
 
；   磷
 
；    鐵
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學學科的重要特點．
（1）在氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
；
（2）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是
 
（填序號，下同），能表示單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了進一步學習燃料及其利用，某活動小組在實驗室將木筷一端削成刷狀另一端保持原狀，中間部位固定在鐵架臺上（如圖）．
（1）若同時點燃甲、乙兩端，則
 
．
（2）若木材燃燒不充分則易產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學式為
 
．
（3）燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要．請舉出生活中使燃料充分燃燒的上個實例
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學欲量取10mL某液體，他應選擇的量筒規(guī)格為
 
．（填編號）
A.10mL    B.20mL     C.50mL      D.100mL
他將量筒放平穩(wěn)，從高處俯視量筒的刻度，則該同學實際量取的液體量
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某全麥餅干部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、鎂、鋅、鐵”指的是（　�。�
 營養(yǎng)成分  鈣  鎂  鋅  鐵
 含量（毫克/100克）  280-300  90-100  3-4  4.5-5
A、單質(zhì)B、原子C、分子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

類推是學習知識的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　�。�
A、中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應
B、物質(zhì)是由元素組成的，不同種元素可以組成混合物，同種元素也可以組成混合物
C、原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不可以再分，則分子也不可以再分
D、用pH試紙測定某溶液的pH時，pH試紙不需要被潤濕，否則測得的pH一定會偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、其本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化
B、二氧化錳是催化劑
C、能加快其他物質(zhì)的化學反應速率
D、催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關(guān)水的敘述，正確的是（　�。�
A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
B、水分子是由氫元素和氧元素組成的
C、水是由氫氣和氧氣組成的
D、水是由兩種氫元素和一種氧元素組成的

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