【題目】下列說法正確的是( )

A. 二氧化碳是由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成的 B. 二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成

C. 二氧化碳的中碳、氧的質(zhì)量比為1:2 D. 二氧化碳是由許許多多二氧化碳分子構(gòu)成的

【答案】D

【解析】A、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，二氧化碳是物質(zhì)不能用原子來解釋，錯誤；

B、元素屬于宏觀概念不能論個數(shù)；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，錯誤；

C、二氧化碳的中碳、氧的質(zhì)量比為：12：（16×2）=3：8，錯誤；

D、二氧化碳是由許許多多二氧化碳分子構(gòu)成的，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）通過一段時間的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律。請結(jié)合下圖提供的一些實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是 。

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，其中二氧化錳起到 作用。

（3）實驗室選擇氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。

（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ；若用 E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。實驗室制取并收集氨氣應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

8

1

36

10

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

待測

20

0

31

反應(yīng)后，甲的“待測”值應(yīng)為

A．10 B．8 C．4 D．0

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)之一，人類的日常生活離不開水。下列有關(guān)水的說法正確的是

A.水蒸發(fā)后，化學性質(zhì)發(fā)生了變化

B.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

C.冰塊與水混合得到混合物

D.明礬可用于凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】遂寧市大英縣境內(nèi)郯江河畔的“中國死�！�，是北緯30度上又一神奇的景觀．
（1）“中國死�！敝刑烊畸}鹵水的溶質(zhì)以氯化鈉為主，并富含鉀、鈣、碘、溴等40多種礦物質(zhì)和微量元素，對人體健康起到非常重要的改善和調(diào)節(jié)作用．碘元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，下列說法正確的是 ．
A.碘的相對原子質(zhì)量為126.9g
B.人體缺碘易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松
C.碘在化學反應(yīng)中形成的陰離子符號為I﹣
D.一個碘原子核內(nèi)有53個中子
（2）“中國死�！钡默F(xiàn)代水上運動、休閑、度假、娛樂、保健等水文化旅游元素提升了人們的生活品質(zhì)，但也容易對郪江造成污染．請?zhí)岢鲆粭l保護水資源的建議 ．
（3）小西同學從郪江中取少量水樣，觀察到水樣渾濁，有固體小顆粒．為除去這些不溶性雜質(zhì)，她應(yīng)該采取實驗操作的名稱是 ．
（4）浩瀚的海洋中蘊藏著豐富的資源，是巨大的天然寶庫．從海水中提取溴，其中一種方案涉及到的化學反應(yīng)為：2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2 ， 已知非金屬單質(zhì)也有類似金屬單質(zhì)與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律，由此可判斷Cl2、Br2的活動性順序是：Cl2Br2（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置進行CO與Fe2O3的反應(yīng)．下列說法錯誤的是（ ）
A.該實驗裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置
B.加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以排盡裝置內(nèi)的空氣
C.NaOH溶液應(yīng)改為Ca（OH）2溶液以檢驗產(chǎn)生的CO2氣體
D.反應(yīng)后的固體是Fe和Fe2O3的混合物，可以采用加入鹽酸并過濾的方法得到Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式．
（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
①D中的x= ， C粒子的符號為 ．
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是和（填序號）．
③A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)．
（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示．
①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是（寫化學式）．
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 ．
A．化學反應(yīng)是原子的重組過程
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15
D．生成丙和丁的分子個數(shù)為1：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過監(jiān)測和治理，我省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善，但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地．某�；瘜W興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動，他們采集了本地的土樣，并對土樣圍繞兩個問題進行探究 查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存．
②鹽堿地顯堿性．
③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl，CaCl2和Na2CO3 ．
探究過程
（1）甲組探究土樣的酸堿度 具體操作是 ， 由此得出，該土樣的pH＞7．
（2）乙組探究土樣的成分（如圖所示）
向土樣中加入足量的蒸餾水，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ．
同學們對溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣，作出如下猜想：
猜想①：猜想②：猜想③：
（3）設(shè)計實驗，繼續(xù)探究：

驗證猜想所用試劑

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果

方案一

AgNO3溶液和稀硝酸

由白色沉淀生成

猜想①正確

方案二

無明顯現(xiàn)象

猜想②不正確

方案三

猜想③正確


（4）反思與評價： ①通過交流，甲組認為乙組的方案一不太嚴謹，理由是 ．
②同學們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論．一致認為 CaCO3也可能來自土樣本身．請解釋土樣中存在 CaCO3的原因 ．
總結(jié)與提升：
改良我省的鹽堿地，充分利用土地資源，造福山西人民，我們?nèi)沃囟肋h．以下建議你認為正確的是
a．輕度鹽堿地可以種植枸杞
b．可以用熟石灰改良鹽堿地
c．鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
C.t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D.t2℃時，甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

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