【題目】鐵是人類較早使用的金屬之一,鐵和其合金是目前使用最廣泛的金屬材料。請你結(jié)合相關(guān)知識,回答下列問題。
(1)人體缺鐵容易患貧血,這里的“鐵”是指____(填“分子”、“原子”、“離子”、“元素”)。
(2)工業(yè)上煉鐵的主要是反應(yīng)原理是:,該反應(yīng)中一氧化碳(CO)會奪取氧化鐵(Fe2O3)中的氧,這說明一氧化碳具有_____性。
(3)凡是有元素化合價升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng),其中所含元素化合價升高的物質(zhì)為還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng);所含元素化合價降低的物質(zhì)為氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng),下列化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生了氧化還原反應(yīng)的是______,該反應(yīng)中的氧化劑是____。
A
B
C
D
【答案】元素 還原性 B SO2
【解析】
(1)人體缺鐵容易患貧血,這里的“鐵”是以化合物的形式存在,指鐵元素;
(2)工業(yè)上煉鐵的主要是反應(yīng)原理是:,該反應(yīng)中一氧化碳(CO)會奪取氧化鐵(Fe2O3)中的氧,這說明一氧化碳具有還原性。
(3)下列化學(xué)反應(yīng)中:
A、;該反應(yīng)中沒有元素化合價發(fā)生改變;
B、;該反應(yīng)中硫化氫中硫元素由-2價升高為0價,硫化氫為還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng);二氧化硫中的硫元素有+4價降低變?yōu)?/span>0價,二氧化硫為氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng);
C、;該反應(yīng)中沒有元素化合價發(fā)生改變;
D、;該反應(yīng)中沒有元素化合價發(fā)生改變;
發(fā)生了氧化還原反應(yīng)的是:B; 該反應(yīng)中的氧化劑是二氧化硫:SO2;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下錯誤的操作都可能引起玻璃儀器破裂,有4位同學(xué)分別進行了糾正,按照他們的方法糾正后玻璃儀器仍可能破裂的是
A.試管口略向下傾斜B.燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱
C.用鑷子夾取鋅粒D.集氣瓶里加少量水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃。 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
(實驗結(jié)論)
(1)由實驗I你可以得出的結(jié)論是_____能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列涉及的均為初中常見的物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣、銅中一種或幾種元素組成,回答問題。
(1)大理石主要成分的化學(xué)式_____。
(2)某可燃性氣體在氧氣中燃燒,生成兩種氧化物,該氣體一定含有的元素是_____。
(3)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì),甲、乙含有相同的某種元素,它們存在 如圖所示的關(guān)系(“ → ” 表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))。
①若甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,甲的相對分子質(zhì)量大于乙,則丙可以是_____,則乙→甲的化學(xué)方程式為_____。
②若甲→乙可觀察到黑色的固體變成光亮紅色固體,寫出甲→乙的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁分別為1-18號元素中的一種,且核電荷數(shù)依次增大,甲的單質(zhì)是一種最理想的燃料,乙原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的3倍,丙的離子帶一個單位的正電荷,丁與乙的原子最外層電子數(shù)相同。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.甲和乙元素組成的物質(zhì)分解能得到氧氣
B.丙和丁的原子在化學(xué)反應(yīng)中都容易失去電子
C.丙和丁原子的電子層數(shù)相同
D.丁的單質(zhì)在乙的單質(zhì)中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑主要成分為碳酸鈣,現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用10g該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分數(shù)據(jù)與圖像如下。請根據(jù)有關(guān)信息回答問題。
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的質(zhì)量(g) | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 2.2 | a |
(1)a的數(shù)值為_____。
(2)求該品牌補鈣劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)____。(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用上題中F裝置制取二氧化碳后,U型管中的殘留液倒入廢液缸中,某化學(xué)小組的同學(xué)想探究廢液中的溶質(zhì)是什么,請和他們一起來探究,并完成下列各題。
(1)(查閱資料)實驗室制C的反應(yīng):,CaCl2溶液呈中性
(2)(提出問題)廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
(3)(作出猜想)猜想一:廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2,
猜想二:廢液中的溶質(zhì)有CaCl2和___________(填化學(xué)式)。
(4)(實驗與結(jié)論)
①甲同學(xué)取少量廢液加入到試管中,并向其中滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液呈無色,于是甲同學(xué)得出結(jié)論猜想一正確。你認為甲同學(xué)的實驗_________(“能”或“不能”)證明猜想一正確,理由是__________。
②如果要證明猜想二正確,下列實驗方案可行的是__________。
A 滴入紫色石蕊溶液
B 測溶液的pH
C 加入Na2CO3溶液
D 加入氫氧化鈉溶液
(5)(拓展應(yīng)用)
①實驗結(jié)果證明上述猜想二正確,如果將這種廢液倒入下水道,對鐵管會造成腐蝕,寫出廢液腐蝕鐵管的化學(xué)方程式__________。
②小組同學(xué)建議加入碳酸鈉溶液處理廢液。在往廢液中加入碳酸鈉溶液時,產(chǎn)生沉淀和氣體的質(zhì)量與加入碳酸鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,下列說法錯誤的是_____________。
A A點時對應(yīng)的溶液中只有一種溶質(zhì)
B O至A過程中,溶液的pH變大
C B至C的過程表示生成沉淀的過程
D OA段發(fā)生置換反應(yīng),BC段發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系,“→”表示物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化。A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)所學(xué)物質(zhì),分別由H、O、S、Cl、K、Ba中的一種、兩種或三種元素組成。請回答:
(1)A和E的化學(xué)式分別為__________和__________。
(2)D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,此反應(yīng)屬__________(填基本反應(yīng)類型)。
(3)A—G物質(zhì)間,發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,常用于切割和焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時還生成一種白色固體。
(提出問題)白色固體是什么物質(zhì)?
(做出猜想)小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO; 猜想二:CaCO3; 猜想三:_____。
他的依據(jù)是_____。
(交流反思)經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:_____。
(進行實驗)
(一)取少量白色固體于試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到_____ ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,滴加_____ ,溶液變紅色,證明猜想三成立。
結(jié)論:白色固體是_____。寫出碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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