【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________;
(3)從可燃物燃燒條件的角度分析在鐵絲上系一根火柴的目的_______________;
(4)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型);
(5)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)_________(填“能”或“不能”)進(jìn)行;
(6)實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先在集氣瓶底裝少量水的目的_______________,研究發(fā)現(xiàn),納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒,從實(shí)驗(yàn)和研究可以得出的結(jié)論是:可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與___________和_________有關(guān)。
【答案】劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,同時(shí)放出大量的熱 增大鐵絲與氧氣的接觸面積,同時(shí)增大鐵絲的受熱面積,有利于鐵絲的持續(xù)劇烈燃燒 引燃鐵絲 化合 不能 防止高溫生成物濺落下來(lái),炸裂瓶底 氧氣的濃度 可燃物與氧氣的接觸面積
【解析】
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是: 劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,同時(shí)放出大量的熱;
(2)如果鐵絲是直形的,在集氣瓶中它與氧氣的接觸面積較小,且在燃燒時(shí)受熱面積較小,不利于鐵絲的持續(xù)燃燒,因此鐵絲繞成螺旋狀的目的是: 增大鐵絲與氧氣的接觸面積,同時(shí)增大鐵絲的受熱面積,有利于鐵絲的持續(xù)劇烈燃燒;
(3)可燃物的燃燒條件是:可燃物與氧氣接觸,可燃物的溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)。因此從可燃物燃燒條件的角度可知在鐵絲上系一根火柴的目的是: 引燃鐵絲。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng);
(5)因?yàn)榭諝庵醒鯕庵徽伎諝饪傮w積的21%,氧氣濃度不高,鐵絲只能在氧氣濃度較高的情況下才能燃燒,所以若將氧氣換成空氣,該反應(yīng)不能進(jìn)行;
(6)鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)放出大量的熱,因此實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先在集氣瓶底裝少量水的目的是:防止高溫生成物濺落下來(lái),炸裂瓶底。鐵絲在空氣中不能燃燒而在氧氣中能燃燒,說(shuō)明可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān);研究發(fā)現(xiàn),納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒,這就說(shuō)明可燃物燃燒與可燃物和氧氣的接觸面積有關(guān)。因此從實(shí)驗(yàn)和研究中可以得出的結(jié)論是:可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)②_________________。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_________,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是________(填序號(hào))
A氯酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C收集后,集氣瓶中仍有少量水 D未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置____,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________。若F充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣, 氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。在該反應(yīng)結(jié)束后可通過(guò)___________操作來(lái)分離MnO2 。(提示:MnO2不溶于水)
(4)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
①根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。
②裝置H的作用是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】星期日,林林的媽媽在煮飯,不一會(huì)兒,廚房里飄來(lái)陣陣飯菜香味,激發(fā)了他探究分子運(yùn)動(dòng)的欲望。請(qǐng)你參與探究,并回答下列問(wèn)題。
(提出問(wèn)題)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的嗎?
(大膽猜想)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。
(查閱資料)①干燥的氨氣不能使無(wú)色酚酞變紅;②氨氣極易溶于水,且能與水反應(yīng)形成氨水;③氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)一:往少量蒸餾水中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴入幾滴氨水,現(xiàn)象是__________;
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示林林仿照課本設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到蝴蝶變?yōu)?/span>_______色,大燒杯中蝴蝶換上了新裝。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)__________________;
(問(wèn)題討論)(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一的目的是___________________;
(2)蝴蝶變色的原因是____________________;
(反思)
(1)分子運(yùn)動(dòng)的速率與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè):_______________________;
實(shí)驗(yàn)方案:______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)二用到的氨水較多,為了節(jié)約藥品,你能想出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案嗎?_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】央視3.15晚會(huì)曝光,少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚(C2H6O),二甲醚會(huì)對(duì)液化氣罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患。下列關(guān)于二甲醚的說(shuō)法正確的是 ( )
A. 屬于氧化物
B. 相對(duì)分子質(zhì)量為46g
C. 碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為12︰3︰8
D. 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.2%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月13日,“玉兔二號(hào)”巡視器已完成三個(gè)月晝工作,于12時(shí)16分進(jìn)入第三個(gè)月夜,累計(jì)行走163米,再一次創(chuàng)造奇跡。將“玉兔二號(hào)”運(yùn)往月球的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的一、二子級(jí)推進(jìn)劑都是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:
①N2O4屬于 __________(選填“單質(zhì)”、“氧化物”中的一種)。
②偏二甲肼中,碳元素和氫元素的質(zhì)量之比為_____________(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
③偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。
④6克偏二甲肼中碳元素質(zhì)量多少克__________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng):①____________;②_____________。
(2)寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______________________;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是___________________。
(3)某同學(xué)用C裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是____________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用圖中__________和__________來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是_______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,需選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_________,收集裝置為_(kāi)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化“技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該反應(yīng)中分子可分,原子不可分B.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3
C.乙烯屬于氧化物D.反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目均不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是
A.圖a“鈉”方框右上角橫線(xiàn)上應(yīng)填寫(xiě)NA
B.圖b方框橫線(xiàn)上的數(shù)字是8
C.氯元素屬于金屬元素
D.1l號(hào)元素與9號(hào)元素可以形成化學(xué)式為NaF的化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,造成下列實(shí)驗(yàn)后果的原因可能是:
(1)加熱固體時(shí)試管炸裂: ;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變成了紫紅色: ;
(3)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,結(jié)果偏低: 。
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