【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①____________；②_____________。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______________________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是___________________。

（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用圖中__________和__________來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是_______________________。

（5）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，需選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_________，收集裝置為_(kāi)__________。

【答案】（1）①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止加熱時(shí)冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。（3）集氣瓶口未蓋玻璃片或?qū)Ч芪瓷斓郊瘹馄康牡撞浚唬?）B；C；把燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅。（5）B；D或E

【解析】

試題分析：用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止加熱時(shí)冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂；某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是集氣瓶口未蓋玻璃片或?qū)Ч芪瓷斓郊瘹馄康牡撞浚粚?shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用圖中B作為發(fā)生裝置，需要用Ｃ作為收集裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅。實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，需選用的發(fā)生裝置為Ｂ因?yàn)樵诔鼐湍芊磻?yīng)，收集裝置為Ｄ或者Ｅ，因?yàn)闅錃獾拿芏刃∮诳諝�，且變易溶于水中�?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較Fe3+和Cu2+對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽(yáng)離子和水分子），有關(guān)實(shí)驗(yàn)有如下說(shuō)法：

①過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)；

②若圖1所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說(shuō)明Fe3+比Cu2+對(duì)H2O2分解催化效果好；

③實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡快慢來(lái)比較反應(yīng)速率；

④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過(guò)氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過(guò)氧化氫催化劑

以上說(shuō)法不正確的是（　　）

A.①②B.①④C.②④D.③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器。

（1）寫出下列儀器的名稱②_____；⑤_____。

（2）某同學(xué)要用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，已經(jīng)選擇了儀器①②③，則還需要從圖中選擇的儀器是_____（填一種儀器的序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；該方法制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）用上述方法制取氧氣時(shí)，使用儀器③的需要注意_____。

（4）選擇排水法收集氣體時(shí)，判斷集氣瓶已收集滿氣體所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中作催化劑中，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題意答題

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)步驟

用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象

I．向試管①中倒入5mL30%的過(guò)氧化氫溶液

不復(fù)燃

Ⅱ．給試管①稍微加熱，如圖甲

不復(fù)燃

Ⅲ．向試管②中加入5mL30%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃

（2）小玲在步驟Ⅱ的裝置中，加裝了一個(gè)U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條難復(fù)燃的原因是______________ ；改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃，裝置中冰水的作用是__________

（3）小玲由此還想到了一個(gè)問(wèn)題：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎？

小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他將下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮，時(shí)燃時(shí)不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

復(fù)燃

5

50

50

復(fù)燃

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論是__________小玲還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。

（4）小玲通過(guò)步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解的結(jié)論，但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑：過(guò)氧化氫溶液由水和過(guò)氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想_____（請(qǐng)寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題:

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________；

（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________；

（3）從可燃物燃燒條件的角度分析在鐵絲上系一根火柴的目的_______________；

（4）反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________，屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；

（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_________(填“能”或“不能”)進(jìn)行；

（6）實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先在集氣瓶底裝少量水的目的_______________，研究發(fā)現(xiàn)，納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒，從實(shí)驗(yàn)和研究可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與___________和_________有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)氣密性良好的集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉，A為止水夾。分別點(diǎn)燃紅磷和碳粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，打開(kāi)A止水夾，燃燒杯中的水可能進(jìn)入（　�。�

A.先進(jìn)入甲瓶，再進(jìn)入乙瓶

B.進(jìn)入甲瓶，不會(huì)進(jìn)入乙瓶

C.兩瓶都不會(huì)進(jìn)入

D.同時(shí)進(jìn)入甲、乙瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下：

（1）寫出對(duì)應(yīng)儀器的名稱：a_________________b_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選用的裝置______________（填編號(hào)），其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________若收集到的氣體如果呈紫紅色的原因是___________________。

（3）夏天氣溫很高時(shí)用A裝置制取氧氣，檢查裝置的氣密性的方法是：把導(dǎo)管口放入水中，然后_______________，若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性良好。

（4）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_________________時(shí)說(shuō)明氧氣已集滿，若用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____________________。

（5）用B裝置制取氧氣后要回收難溶的二氧化錳，需要進(jìn)行過(guò)濾操作，如圖缺失的儀器名稱是______________________，其作用是______________________；過(guò)濾結(jié)束后，小心取下濾紙，濾紙上的固體為______________________（填物質(zhì)符號(hào)），生活中可以替代濾紙的物品是________________（填一種）。

（6）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化氮?dú)怏w做分子運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)（圖3），已知二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。二氧化氮和一氧化氮都有毒，易污染環(huán)境。

①收集二氧化氮可用圖1所示的裝置，二氧化氮應(yīng)從______________端（填“a”或“b”）通入。

②實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接了一套圖2所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年是元素周期表誕生150年，為了慶祝元素周期表誕生150周年，聯(lián)合國(guó)宜布將2019年定為國(guó)際化學(xué)元素周期表年。下表是元素周期表部分元素的排列順序，請(qǐng)依據(jù)圖表回答下列問(wèn)題：

（1）磷和氧兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于____________。

（2）如圖是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可知溴元素與上表中的____元素化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）原子序數(shù)為7的元素在化學(xué)反應(yīng)中易________（填“得到”或“失去”）電子；該元素與原子序數(shù)為12的元素形成化合物的化學(xué)式為____________。

（4）在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子易失去電子形成鋁離子，試畫出鋁離子結(jié)構(gòu)示意圖________。

（5）電池是高端電動(dòng)汽車的主要?jiǎng)恿υ�，其正極材料為LiCoO2，其中Co元素的化合價(jià)為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 2019年"世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，回答下列問(wèn)題。

(1)如圖是簡(jiǎn)易凈水裝置。該凈水裝置________(填“能”或“不能”)將硬水變成軟水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凈化后的水是硬水還是軟水_____________________。(簡(jiǎn)單描述)

(2)天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，過(guò)程如圖所示。

①A物質(zhì)的作用是______，得到的蒸餾水是___________(填“純凈物”或“混合物”)。

②利用如圖所示裝置進(jìn)行操作b，除去一些異味和色素，待凈化的水應(yīng)該從____(填字母)端通入，原因是________________。

③操作c是________(填操作名稱)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案