【題目】(7分)某同學在電視尋寶節(jié)目中,看到一些銅制文物上有綠色的銹跡,并對綠色銹跡產(chǎn)生了探究興趣。
【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],受熱易分解。
②無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍。
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物,NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水。
④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液,碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。
【發(fā)現(xiàn)問題】
查閱資料后,該同學將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時試管壁上有無色液滴生成。
為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進行了如下探究:
探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體的成分。
【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉;② ;③碳和氧化銅的混合物。
【設(shè)計方案】請幫助該同學完成下述實驗報告。
實驗操作與現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想②正確 |
探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O。
【進行實驗】選擇如下圖所示裝置進行驗證。
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入一段時間的空氣。
步驟二,關(guān)閉活塞,依次連接裝置A→B→ → (填“C”、“D”)。
步驟三:點燃酒精燈,觀察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱。
【解釋與結(jié)論】
①當觀察到 ,說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和 H2O,寫出C中反應(yīng)的化學方程式 。
②Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式 。
【反思與評價】
上述裝置中A的作用是 。
【答案】【猜想與假設(shè)】氧化銅(或CuO)
【設(shè)計方案】取黑色粉末,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,黑色固體全部溶解形成藍色溶液。
【進行實驗】DC(1分)
【解釋與結(jié)論】
①C中石灰水變渾濁,D中無水硫酸銅變藍 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O
②Cu2(OH)2CO3 2CuO + H2O + CO2↑
【反思與評價】除去空氣中的水分和二氧化碳,防止對產(chǎn)物的檢驗造成干擾。
【解析】
試題分析:依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應(yīng)前后元素的種類不變,故黑色固體還可能是氧化銅;碳粉不能與硫酸反應(yīng),氧化銅能與硫酸反應(yīng)生成藍色溶液,故向黑色固體中加入足量的硫酸,若黑色固體全部溶解,溶液由無色變成藍色,則說明猜想2正確;堿石灰能吸收空氣中的二氧化碳且有干燥的作用,可以除去空氣中的水分和二氧化碳,防止對產(chǎn)物的檢驗造成干擾。根據(jù)資料,水用無水硫酸銅檢驗,二氧化碳用澄清的石灰水檢驗。先把生成的氣體通入無水硫酸銅,若無水硫酸銅變藍則說明分解生成了水,若澄清的石灰水變渾濁則說明生成了二氧化碳;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,也是化學基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學習化學應(yīng)掌握的重要思維方法。
(1)請從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘ο铝形镔|(zhì)進行分類:氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。
①由原子構(gòu)成的物質(zhì): ;(寫化學式,下同)
②由分子構(gòu)成的物質(zhì): ;
③由離子構(gòu)成的物質(zhì): 。
(2)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補充完整:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法你認為正確的是
A.原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B.在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C.物質(zhì)發(fā)生化學變化時發(fā)生改變的只是原子核外的電子
D.化學變化的特征就是一定會有沉淀生成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是
A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同
C.分子不斷運動 D.分子間有間隔
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖是燃氣熱水器示意圖。
(1)某熱水器以天然氣為燃氣。
①寫出天然氣完全燃燒的化學方程式_________________________。
②當“空氣進氣孔”被部分堵塞,燃燒將產(chǎn)生有毒氣體M,M的化學式為_______。
(2)1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如下表所示。
①其中較清潔的燃料是______________。使用_________作燃料時最易形成酸雨。
②酸雨形成過程中某一步反應(yīng)的微觀示意圖如下:
則該反應(yīng)的化學方程式為 ,反應(yīng)中“”和“”的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)隨著社會的發(fā)展,人們對環(huán)境問題日益關(guān)注,同學們對煤進行了下列探究:
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素?
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)化學方程式為: 5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O == K2SO4 + 2MnSO4 + 2H2SO4
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)原理:
SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3↓+ H2O。
【實驗探究】
實驗1:甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗:
實驗現(xiàn)象:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。
甲得出結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素。
乙質(zhì)疑甲同學的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是____________________________________。
實驗2:乙設(shè)計并進行了如圖所示實驗(夾持裝置略去):
實驗現(xiàn)象:①B中溶液褪色;②C中溶液變淺;③D中溶液變渾濁。
乙得出結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素。
【交流反思】(1)將煤磨成煤粉的目的是_________________________。
(2)實驗中裝置C的作用是________________________。
(3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________________。
(4)某工廠因生產(chǎn)需要每年要燃燒含硫0.8%的煤10000噸(假設(shè)煤中的硫為單質(zhì)狀態(tài)),利用方程式計算,若未經(jīng)處理該工廠每年會向大氣中排放的二氧化硫質(zhì)量是多少?
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